可曾見懸崖上一躍而起的雛鷹，憑借著
風(fēng)力在
勇敢地
飛翔，雖然它的技巧顯得有些拙笨，但它還是勇敢地飛翔著，
因?yàn)?/font>它的旁邊有
母親的鼓舞、
父親的支持。
可曾見過
春天里的
雨后春筍，昨天見到它時(shí)，還是
手不盈握，經(jīng)過一個(gè)清爽的
早晨，它就拔高一尺，因?yàn)樗牡叵掠薪?jīng)年的老
根在源源不斷地輸送著養(yǎng)料。
可曾想
過年少輕狂的
我們，總以為
自己無所不能，樣樣精通，面對(duì)
父母喋喋不休的
嘮叨，卻莫名地感到煩躁，滿以為自己已經(jīng)
長(zhǎng)大，并沒想到父
愛母愛會(huì)如此闡釋。
由此我想到了材料中的漫畫，
老師或
家長(zhǎng)給予兩個(gè)孩子“巴掌與親
吻的待遇”是不妥的，但是換個(gè)角度來
思考，這也恰恰說明兩個(gè)學(xué)生還沒有長(zhǎng)大。
是的，在父母的眼中，我們永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。我們是應(yīng)該從父母的懷抱中掙脫出來，但捫心自問，我們都已經(jīng)準(zhǔn)備好了嗎？當(dāng)你在
生病的時(shí)候，你是否
嘗試著自己去
看病，同時(shí)又不需要父母的
陪伴呢？當(dāng)你在
學(xué)習(xí)中遇到難題的時(shí)候，你是
選擇堅(jiān)持獨(dú)干，還是向老師尋求幫助呢？
如果這些日常
生活中的
小事，都難以從容面對(duì)，我們何以敢說自己已經(jīng)長(zhǎng)大呢？
要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，我們就應(yīng)該平靜下來，虛心地向父母、老師及其他經(jīng)驗(yàn)豐富的人請(qǐng)教。也只有真正地靜下心來，我們才能聽進(jìn)父母的嘮叨、老師的
教誨、別人語重心長(zhǎng)的告誡。父母不是教導(dǎo)我們說“不要做語言的巨人，
行動(dòng)的矮子”？那是要求我們少說空話，多做實(shí)事。老師不是說“寶劍鋒從磨礪出，
梅花香自苦寒來”？那是告訴我們，不經(jīng)過一番
風(fēng)雨，是不會(huì)見到
彩虹的。我們一旦立了志向，就要矢志不渝，堅(jiān)持到底，千萬不要因?yàn)榻?jīng)受不了
誘惑而動(dòng)搖了自己的
信念。如此看來，我們每個(gè)人只有丟下幻想，付諸行動(dòng)，讓
理想的風(fēng)帆鼓風(fēng)飛揚(yáng)，我們才有
可能駛向
成功的彼岸。
其實(shí)，拋開“巴掌”與“親吻”不說，方式可能粗暴了些，但是我們自身也應(yīng)該找些原因，讓自己快速地
成長(zhǎng)起來。只有學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在
前進(jìn)的
道路上，我們才會(huì)化“巴掌”與“親吻”為行動(dòng)的動(dòng)力，才會(huì)
自信地迎接
挑戰(zhàn)，走向
遠(yuǎn)方。只有學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在奮進(jìn)的道路上，我們才會(huì)化“巴掌”與“親吻”為
奮斗的
力量，才會(huì)
獨(dú)立地解決問題，走向成功。
只有付諸行動(dòng)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在騰飛的道路上，我們才會(huì)經(jīng)受住暴風(fēng)雨的洗禮，
看見彩虹。
點(diǎn)評(píng) 這篇文章構(gòu)思極為精巧，當(dāng)其他考生對(duì)“巴掌”與“親吻”一味譴責(zé)的時(shí)候，作者另辟蹊徑，沒有對(duì)這二者過多糾纏，而是尋求
突破口，聯(lián)系自身，從自己身上來找原因。作者明確地告訴我們，只有付諸行動(dòng)，只有學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，在前進(jìn)的道路上，我們才會(huì)化“巴掌”與“親吻”為自己行動(dòng)的動(dòng)力，才會(huì)自信地迎接挑戰(zhàn)，走向遠(yuǎn)方。作者高屋建瓴，娓娓道來，所談?dòng)^點(diǎn)毫無牽強(qiáng)附會(huì)之感，實(shí)在是一篇不落窠臼的文章。
