心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是在
流浪。
我的
心靈在流浪嗎？?jī)赡昵�，我寫下這句話，后面打了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
每天，
早晨六點(diǎn)鐘起床，在汽車站旁邊買早飯，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到達(dá)
教室。十二點(diǎn)之前一直坐在
自己的小位置上盯著
書中紅紅綠綠的線條。十二點(diǎn)半吃完午飯，回去繼續(xù)
看書。下午五點(diǎn)半
放學(xué)，去吃一頓
簡(jiǎn)單的晚飯。晚自習(xí)后，或者和
同學(xué)一起回宿舍，或者到操場(chǎng)閑逛。周末，去
圖書館看書或者和
朋友們踢一場(chǎng)足球。
就這樣，我在十一中度過(guò)了兩年的
時(shí)光。有時(shí)候，甚至覺(jué)得喝一口
水的
時(shí)間，一天就
過(guò)去了。每天看著同樣的
太陽(yáng)在頭頂移動(dòng)，每天在同一個(gè)時(shí)間打哈欠，在同一個(gè)地點(diǎn)遇到相同的人。這樣的
生活，一日三餐營(yíng)養(yǎng)也均衡，不同類型的朋友也很多，更有足夠的時(shí)間來(lái)
讀書學(xué)習(xí)，但心卻像海洋里的
魚落入淡水中，漂泊、
漂流，停不下
腳步，也不知下一刻會(huì)到哪里，無(wú)奈卻又無(wú)能為力。
高三，我迎來(lái)了新的
語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋�。她的到�?lái)，如一縷溫潤(rùn)的春
風(fēng)，吹來(lái)了
理想的
種子，飄到我的心中，在心中悄悄地發(fā)了芽。她的課，又似開(kāi)啟了一扇
門，讓我看到了外面廣闊的
世界。
每周三下午的兩節(jié)語(yǔ)文課，是我最歡樂(lè)的時(shí)光，劉老師總會(huì)在這一天給我們準(zhǔn)備許多
閱讀材料，或是泰戈?duì)柕摹讹w
鳥(niǎo)集》、卞之琳的《斷章》等文學(xué)經(jīng)典，或是
勵(lì)志文、時(shí)令文……靜靜地，讀著這些詩(shī)文，品嘗著書中字里行間滲透著的那些甘露，仿佛跟隨著書頁(yè)到了另一個(gè)世界，看到了
藍(lán)天白云下一抹嬌媚的
陽(yáng)光，深秋下一片
溫情的
落葉。這些
風(fēng)景泛起我心頭的漣漪，拭去我蒙在心里的塵埃，讓我仿佛看到了詩(shī)人們默數(shù)著經(jīng)年流轉(zhuǎn)的柔情，又好似看到了時(shí)光盡頭那些被滄桑洗禮的嫣然。慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己那些想要去
堅(jiān)持的初衷換了又換。讀著讀著，內(nèi)心似一望無(wú)垠的原野開(kāi)闊起來(lái)明朗起來(lái)濕潤(rùn)起來(lái)蔥蘢起來(lái)。
漸漸地，語(yǔ)文課成了我心靈棲息的驛站。在語(yǔ)文課上，我可以
看見(jiàn)沒(méi)有掩飾、沒(méi)有束縛的那個(gè)世界，輕描那一個(gè)個(gè)觸動(dòng)靈魂的對(duì)白，我也無(wú)所畏懼地肆意揮霍著自己的孤單與陌生的
渴望。我的真心，在生活中總是藏得很深很深，需要一雙懂的
眼睛，才能迎上它的目光，而在語(yǔ)文課上，與詩(shī)人、智者的一份份淺淺的交談，卻能碰撞出人世間最絢麗的火
花，綻放出明媚的
煙火。我的心不再流浪。
從
學(xué)校門口向前走100步，是一個(gè)大
超市，拐過(guò)兩條
街道是汽車站，各種汽車到了晚上都會(huì)聚集到這里，發(fā)出各種鳴響后，突然沉寂下來(lái)。先前的兩年我經(jīng)常在這些地方游移，而現(xiàn)在，夕陽(yáng)中，我常�？缟蟢107
路，在第12站下車，直走200米，來(lái)到曾創(chuàng)作過(guò)《有的人》的詩(shī)人的
母校，那是我心中神圣的殿堂。
我流浪的心，靠岸了。
