暑假里的一天中午，
我在郊區(qū)
路上散步時，
看見一
群小
朋友在
水塘邊玩。我心想：“他們在干什么呢？別被水淹著呀！”作為“班長”，一種
責(zé)任感驅(qū)使我朝他們走去……
我來到近前一看，哎呀！
原來他們在玩捕捉、殘害青蛙、蟾蜍和蝌蚪的
游戲。他們把從水塘里捉到的青蛙、蟾蜍埋入坑里，還堆出個土包來，說是在造“墳”；有的把它們用細木條穿起來，說是在制“糖
葫蘆”；還有的把用網(wǎng)撈上來的蝌蚪裝進罐頭瓶里，說是在制“罐頭”，制好了拿
回家去喂鴨
鵝……真是慘不
忍睹！我沖他們喊：“你們這些‘小
鬼子’，怎么在搞大屠殺？！”本想
過去揍他們一頓，但轉(zhuǎn)念一想，他們畢竟比我小、見識少，還是以說服教育為好。
于是，我沉住氣，把他們叫到身邊，
耐心地說：“你們這樣玩不行啊，這是在傷害有益
動物，是錯誤的，會挨
老師批評的！你們知道嗎？一只青蛙或蟾蜍，每年從春到秋能吃掉兩萬多只害蟲呢，要是沒了它們，莊稼就會鬧蟲災(zāi)，就會少收糧食……它們對
人類多好啊，而你們卻傷害它們，這么做對嗎？”他們你看看我，我看看你，有的說不對，有的直搖頭。
“既然這么做不對，以后就別這么干了。快把這些活著的統(tǒng)統(tǒng)放回水里吧。”小朋友們乖乖地去放生了，還把捕撈所用的工具扔掉，然后悻悻離去……
我望著他們遠去的
背影，心里有說不出的愉快，
因為我的話沒白說，我做了一件
保護有益動物的好事。
靈犀一點 用細致的人物描寫展現(xiàn)故事情節(jié)，這是寫好記敘文必須具備的基本功。兩篇習(xí)作的小作者都基本具備了這樣的功力。
