時(shí)光，總是在不知不覺間流逝。
我不知道別人的閑暇
時(shí)間是如何度過(guò)的，是
游玩、唱歌或熟睡？還是跟我一樣在
文字的海洋里暢游，或讀，或記，或?qū)憽皇窃谶@讀、記、寫的過(guò)程中，對(duì)于文字，我有了不一樣的
認(rèn)識(shí)，不一樣的
感悟，不一樣的情感。
許是不喜
熱鬧的性格，讓我與文字結(jié)下了不淺的緣分。在小學(xué)和初中時(shí)，對(duì)于文字，只是一種喜
愛性的
閱讀，
喜歡在閱讀中尋到共鳴的感覺，那時(shí)候，你會(huì)有一種別人筆下的那個(gè)人寫的就是
自己的感覺，不管是喜還是悲。由于這種另類的追尋共鳴的心理，一段時(shí)間的我，總喜歡有
選擇性、有目的性地去閱讀。對(duì)于文字，就有了那么一些的不公平，讓很多
美好的文字，總是跟自己來(lái)一場(chǎng)擦肩而過(guò)的戲份。
后來(lái)，關(guān)于閱讀，許是成了
習(xí)慣，每天不讀上一讀，就會(huì)渾身不自在。上高中以來(lái)，閑暇時(shí)間極少。但只要能坐下來(lái)，隨
手可及之處，無(wú)論是報(bào)紙、
書刊、雜志，還是其他讀物，只要與文字有關(guān)，都能讓
心靈沉淀下來(lái)，一字一句去閱讀，去
感受文字在不同的地方、不同的領(lǐng)域，散發(fā)出來(lái)的不一樣的
魅力。
這樣的閱讀，讓自己領(lǐng)略到了文字的
風(fēng)采以及它在不同領(lǐng)域不可替代的
精神力量。文字，是情感的寄托、是文化的傳承、是歷史的輔證、是創(chuàng)造的奇跡。在閱讀中，不知不覺地會(huì)去記住很多東西。那些東西，
可能不會(huì)對(duì)你的
生活有任何幫助，也不會(huì)對(duì)你的精神波動(dòng)有任何共鳴，但你就記住了，讓它深深地駐扎在你的腦海深處。
讀得多了，記得多了，好像思維也靈活了許多。在很多不知不覺的時(shí)刻，腦海中總會(huì)蹦出許許多多映存這生活中所看、所思、所感的詞匯，也許這就是所謂的靈感。
當(dāng)這些詞匯一一浮現(xiàn)，你會(huì)有一種沖動(dòng)，將它用筆寫在紙上。就這樣，一篇篇奇思怪想、好與不好的文字，成了別人眼中的詩(shī)、散文、雜文等文字，成了自己感情的寄托、思維的放射、生活的涵養(yǎng)。
曾經(jīng)的我，是純粹的喜歡文字而不
欣賞文字；現(xiàn)在的我，是
因?yàn)?/font>習(xí)慣去欣賞文字。談不上喜歡與
不喜歡，只是習(xí)慣性地去閱讀，去領(lǐng)悟。什么時(shí)候想起了，就翻出來(lái)看一看，就像多時(shí)不見的
朋友，不時(shí)地
想一想，看一看，也就多了一種明晰，一種相思。
本文從作者自己的閱讀習(xí)慣中感悟到閱讀的妙處。從題目上來(lái)看，本次作文也可以從“全民閱讀的意義”“個(gè)人閱讀的好處”“書香中國(guó)”等方面立意，還可以從“閱讀的方式”“碎片化閱讀”等方面發(fā)表自己的感悟、觀點(diǎn)或看法。
