我步入初中的
第一天,就對
語文老師的形象充滿了好奇,是高大威猛的麻辣教師?或是溫文爾雅的“
書生”?還是
幽默風趣的講課老
手?
終于,上了鈴響了。新的語文老師走了進來。我的瞳孔有明顯的放大,
因為眼前人實在使我大跌眼鏡——她竟是一名新畢業(yè)的大學生!
“
上課!”她提高了音調(diào),似乎準備大顯身手。“老師好!”
同學們迅速站起來深鞠躬表示
尊敬!巴瑢W們好!請坐吧!彼_始
自我介紹,“我姓胡,單名一個信。”同學們迅速接收信息,她繼續(xù)講,“信這個字呀,是由單人旁和言字組成,這就意味著人呀,要言而有信!”同學們點點頭,望著老師發(fā)愣。我開始仔細打量她——鼻梁上架著兩塊厚厚的鏡片,頭上扎著普通的馬尾,穿著大方,渾身洋溢著
青春的氣息。她沒有開始講課,而是與同學們聊起了天,她的
聲音既洪亮又
溫柔,這使我很
高興。
在以后的教學中,我們彼此漸漸
熟悉,她的課也講得越發(fā)
精彩,然而,同學們也越來越“大膽”,開始在
課堂上演奏“交響樂”。她拿著小木棍在講桌上用力敲啊敲,同學們好像沒聽見,繼續(xù)“演奏”著。她停止了手中的動作,用
眼睛嗔視著我們,同學們終于安靜了。但在老師那憤怒的雙眼中有著抹不去的溫柔,溫柔的
目光中又含著化不開的憂傷。
她從不會因
自己的
辛苦和委屈而抱怨,或許她很
堅強。但有一次
考試,當她得知同學們的優(yōu)異
成績竟是舞弊而來,
第一次發(fā)了怒。她
花了一節(jié)課
時間訓斥我們,句句入耳,字字觸心。她拿著教鞭狠狠地抽打著講桌,但又好像在抽打她自己,她的眼神是那么的
痛苦。她第一次向同學們吐露
心聲,自那以后,同學們再也沒作過弊。
有一次,她的備課本遺忘在
教室了,我輕輕翻開,上面竟用雙色筆密密麻麻地寫著注釋與重點,不禁嘆道:“
原來老師才是最認真的學生。 笨戳T,收起,歸還去。走進辦公室,我又是一驚,她竟在刷
牙!“您為什么會在辦公室里刷牙呢?”我不解地問!耙驗橐s上你們的早自習!彼嘈χ舆^備課本。我真不敢想象她是如何在冬日漆黑的晨曦里辛苦趕
路的,真敬業(yè)!
她上課時感情真摯誠懇,情感濃郁之處,她會眼眶濕潤,我們也雙目含淚;振奮人心之處,她會激情四溢,我們也無比激動;她的朗誦更是精
美絕倫,她讀得入了迷,我們也聽得入了迷,她的聲音婉轉(zhuǎn)悠揚,使我們沉醉神迷。
我的語文基礎非常差,尤其是拼音,她了解后,便幾次三番地叫我到辦公室,教我學好拼音的
方法。我的語文成績竟然在短時間內(nèi)取得了較大的
進步。對于這些,我都得
感謝她——我的老師。
有時我們班考試成績不好,受到
學校領導的批評,她便把
責任全推到自己身上;有時為了給我們復印資料,因復印太多遭到管理員的指責,她便連聲道歉,但是胡老師您何曾
犯錯,何必道歉!
回想起
過去的一年,每日里深夜里臺燈下總是晃動著她不知辛勞的
身影;每日里
早晨時小道上總是奔波著她疲憊不堪的身體。唉!她已經(jīng)把自己折騰得太累,她對我們實在是太好。
對她,我沒有華麗的描述、夸張的修飾與虛偽的謬贊,我只有心中的這份熾熱的、真誠的、沉重的
感激。
這,便是我的老師,亦是我一生的
心靈導師。