曾記否？那個(gè)固執(zhí)冰冷的
我與那個(gè)
善良熱情的你。
那時(shí)的我，如同一只小
刺猬，不愿和任何人接近，總是面無表情。
那天，
老師把熱情開朗的你安排到我旁邊，于是，我們的
友誼開始了。
“嘿，笑一個(gè)好嗎？別繃著臉�！蹦�
放下書包對我說，還伸出
手想捏我那鼓鼓的腮幫子。我不動聲色地打量起你，眼前的
女孩，一頭海藻般濃密微拳曲的長發(fā)，
牙齒很白，嘴角帶著俏皮的
微笑，渾身散發(fā)著淡淡的清香。我沒有回應(yīng)，并下意識地避開你伸出的手。你的眼中閃過一絲
失落，但很快，你又揚(yáng)起笑臉
尋找話題與我聊天——即使我不搭理你。
第二天來到
學(xué)校，我意外
發(fā)現(xiàn)書桌上放著一株梔子
花，
雪白的花蕾、碧綠的花瓣邊緣，猶如玉琢冰雕。嗅著淡淡的清香，聯(lián)想到昨日你身上的
味道，我心里似乎被電了一下。
接下來的日子里，我每天都會在書箱里發(fā)現(xiàn)一株梔子花。雖然我與你沒說過幾句話，但陣陣清香闖入我的
心田，沖破了我
內(nèi)心的防線，也拉近了我們的
距離。漸漸地，你與他人說話時(shí)，我會插上幾句；漸漸地，我的臉上有了與你一樣明媚的笑容；漸漸地，我們成了要好的
朋友。
體育課上，我與你慢跑著，你始終一聲不吭地陪著我。突然，我被絆倒了。你嚇壞了，連忙扶著我坐在椅子上，又輕輕挽起我的褲腿，用嘴巴對著我的傷口吹氣，邊吹邊安慰我�？粗隳敲磽�(dān)心，我不爭氣地紅了眼眶。你卻連聲道歉：“是我弄疼你了嗎？對不起，對不起，你別哭啊�！蹦阒绬�？當(dāng)時(shí)腿真的很疼很疼，可我的心卻很暖很暖……
我以為我們可以一直這樣相處，可好景不長，你突然要轉(zhuǎn)學(xué)的消息讓我感覺到什么東西從身體里一下子被抽走了。我的
生活中不能沒
有你，沒有你，誰用明媚的笑容
溫暖我？誰又能伴我哭伴我笑？誰在我摔倒后扶起我？
離別那天，我們相約梔子
樹下，我不想去，怕你看到的只有
淚水�？僧�(dāng)我
看見你的梔子花時(shí)，清香的
往事一幕幕從腦海中閃過……
當(dāng)我走過去時(shí)，你正坐在長椅上，平日無時(shí)無刻不在上揚(yáng)的嘴角，此時(shí)卻低垂著。你小跑著來到我面前擠出牽強(qiáng)的笑容說：“終于來了，我還以為連最后一面也見不到了呢。”語氣輕描淡寫，可我
明白，你是為了讓我
開心些才這樣說的。一直壓抑在心底的情感終于爆發(fā)了，我緊緊地?fù)е�，哽咽著問：“真的要走嗎？真的無法挽回了嗎？”你抬起頭，緩慢又堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我早知無法
改變，但看到你堅(jiān)決的表情，還是很傷心。我再次抱住你，又聞到那
熟悉的清
香味，
忍不住淚如
雨下。
如果時(shí)間可以凝固，真
希望時(shí)間能凝結(jié)在這一刻。
就在這一刻，我明白了：你我的
友情，如同這清香的味道，雖短暫，卻沁人心脾，讓嗅過花香的我們永生
難忘。
你終究還是走了。我知道
花開花落是不變的自然規(guī)律，可每當(dāng)看到紛紛凋謝的
花朵時(shí)，仍心痛不已�；ò曷蛑x、干枯，我感覺
丟失了什么似的，于是拾起片片凋零的花瓣，夾在書本里，雖不及花開時(shí)那樣明艷，卻留給我最
美的
懷念。
教師點(diǎn)評 這里記述了兩位女孩
交往的一段心
路歷程。
面對忙碌的學(xué)業(yè)，心緒也會煩躁不安，若有人能給予
自己慰藉，則會備感溫暖。好友別離，卻
收獲了慰藉
心靈的花香，朵朵梔子花觸動了內(nèi)心深處最柔軟的地方，暖人心肺。一幕幕小
感動，一朵朵傳
真情，這朵朵梔子花足以表現(xiàn)
同學(xué)間最溫暖的情誼。
行文敘述簡練，又富有詩意，暖暖的真情彌漫文中。
對話描寫對刻畫人物行為、展開情節(jié)，起到了較好的烘托作用；細(xì)膩的心理描寫展現(xiàn)人物的內(nèi)心
世界；
環(huán)境描寫襯托心境，觸發(fā)心底的柔軟和溫暖；細(xì)節(jié)刻畫十分到位，優(yōu)美的文筆勾勒出
溫馨的友誼。
