我們是一
群令人
羨慕的中學(xué)生。中學(xué)生的
夢，純潔浪漫，未必成真；中學(xué)生的歌，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，未必悠遠(yuǎn)；中學(xué)生的詩，熱烈奔放，未必
永恒……在這如歌如詩的年華中，我們充滿
夢想、激情與活力，然而一旦遇到
困難或
挫折，也易
猶豫、動(dòng)搖、退縮。
父母長年在外，自小沒人可依靠的我，各方面的能力自然超出了同齡人。
認(rèn)識我的人常�？湮沂恰芭泻澜堋�，然而他們都只看到了我
堅(jiān)強(qiáng)的表面，其實(shí)，外表堅(jiān)強(qiáng)的我也有脆弱的時(shí)候。
自從步入初中大
門，我對數(shù)學(xué)就不感
興趣。每次數(shù)學(xué)
考試，我的
成績總是不
理想。于是，漸漸地，我與數(shù)學(xué)更疏遠(yuǎn)了。
初一時(shí)的數(shù)學(xué)
老師是一位口碑很好的教師，可我那不太理想的數(shù)學(xué)成績似乎與他的名聲不大匹配，因此經(jīng)常引來他的批評。有時(shí)，一些
調(diào)皮的男生便會(huì)跟著指
手畫腳，冷嘲熱諷。一向要強(qiáng)的我，每當(dāng)此時(shí)便恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。次數(shù)多了，我想到了
放棄。
可是，一次
偶然的
發(fā)現(xiàn)卻徹底拯救了準(zhǔn)備自暴自棄的我。
暴
風(fēng)雨過后，一只蝴蝶在泥濘中拼命地掙扎著，它想飛，可是心有余而力不足。在一次次地
努力失敗后，我想它大概要放棄了，而它卻一再地鼓起了
勇氣，經(jīng)過一次次地試飛，終于離開了泥潭，揮動(dòng)著帶著泥點(diǎn)的翅膀在
陽光中飛舞。
它僅是一個(gè)小生靈，卻有如此大的毅力，我呢？我慚愧了。于是我重新鼓起了勇氣。世上無難事，只怕有心人。只要我不輕言放棄，又有誰敢說我學(xué)不好數(shù)學(xué)呢？
我開始調(diào)整
自己的
心態(tài)。我自認(rèn)智力并不比別人差，數(shù)學(xué)學(xué)不好，主要是
因?yàn)?/font>我對它不感興趣。我先買來一些資料，強(qiáng)迫自己多做多練，不懂的題目就請教
同學(xué)。
上課時(shí)，我提醒自己全神貫注，保證每節(jié)課的聽課質(zhì)量……漸漸地，我有了些
進(jìn)步，雖說我還會(huì)時(shí)常受到老師的批評、同學(xué)們的嘲笑，但每當(dāng)遇到這種情況，我便會(huì)想到那只在陽光中飛舞的蝴蝶，我相信，只要我
堅(jiān)持下去，總有一天，我也會(huì)像那只蝴蝶那樣，迎來振翅飛舞的一天。
期末考試快到了，我堅(jiān)信這次自己一定會(huì)
成功，因?yàn)槲矣杏啦谎詳〉挠職�。即使再次失敗，我也不�?huì)氣餒，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)的我已有勇氣
面對成長歷程中的風(fēng)風(fēng)雨雨。
點(diǎn)評：
開篇運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)了表達(dá)氣勢。隨即筆鋒陡轉(zhuǎn)，引出話題，自然而又給人以奇峰突起之妙。既而以自己的切身事例為證，先是數(shù)學(xué)學(xué)科
學(xué)習(xí)上的諸多困難讓“一向要強(qiáng)的我”想“放棄”，而后一次偶然看到蝴蝶這樣“一個(gè)小生靈”所作的一番
拼搏與努力，竟創(chuàng)造了奇跡，由此，作者大受鼓舞，“重新鼓起了勇氣”。敘事后在結(jié)尾處進(jìn)行了精當(dāng)?shù)淖h論，并強(qiáng)調(diào)自己“永不言敗”的
信念，再次突顯主旨。從整體上看，本文真正體現(xiàn)了“以小見大”的行文原則，是一篇不錯(cuò)的作文。
