當(dāng)
我遇到
困難時，總有一雙
目光支持我，跟我
一起克服；當(dāng)我哭泣時，總有一雙目光安慰我，讓我重新
振作，走出陰霾；當(dāng)我摔倒時，總有一雙目光想將我拉起，扶我
走過這段坎坷的
路。這雙目光的主人，就是我們和藹可親的班主任陳
美芬
老師。
還記得
那一次，我
上課總是回頭說話。提醒數(shù)次無果后，我被老師請到辦公室去“喝
茶”了。在辦公室里，老師并無責(zé)罵的神情，只是用平靜慈祥的
眼神深深地望著我。許久，老師語重心長地對我說：“一耀，老師知道你很聰明，但總是管不住
自己。你只要認(rèn)真
學(xué)習(xí)，將來考高分，甚至上好大學(xué)都不成問題�！闭f完，辦公室靜了下來。我深深地低下頭，為自己的行為感到
后悔，但更多的卻是對老師無法用語言表達的
感激之情！
想起老師慈
愛的目光，我學(xué)習(xí)起來就
特別有勁頭。一周后的一次
語文考試，在大多數(shù)人考90分以下的情況下，我竟考到了93.5分！看到
分?jǐn)?shù)，我無比激動。突然，我看到老師寫在試卷邊上的一行字：“孩子，好樣的，
加油！”千言萬語涌到嘴邊，我卻一個字也說不出來。淚珠兒在眼里打轉(zhuǎn)，在淚光里，我仿佛看到老師那慈祥的目光，像深深的潭
水……
在
成長的路上，難免會遇到“攔路虎”，但有了老師的
鼓勵和關(guān)懷，我相信我會無往不利。親愛的老師，我想真誠地說一聲：謝謝您！
【教師評點】
小作者以排比的方式開頭，通過幾處細(xì)節(jié)描寫，尤其是對自己的心理
活動的展示和描寫，讓讀者深切體會到“目光”在成長過程中那“潤物細(xì)無聲”的作用。
