噴泉有著悠久的歷史，最早是由羅馬人
發(fā)明，當(dāng)時(shí)，為了解決缺
水問題，古羅馬人修建了12條水道，用來引入活水，并逐漸從飲用水發(fā)展成了裝飾性的噴泉。在18世紀(jì)，西式噴泉傳入
我國，并在我國的古典園林中得到了應(yīng)用�，F(xiàn)代化的噴泉，集齊電、光、聲、水、力等于一體，妝點(diǎn)著我們的
城市生活。每一次，看到
公園里、廣場上的噴泉，我便非常的興奮，情不自禁的跑
過去玩耍，在
音樂旋律的
變化下，噴泉變換出了各種優(yōu)
美的水姿。尤其是在
夜晚燈光的照射下，噴泉的景色更是美不勝收。
某天的
實(shí)驗(yàn)課上，
老師為我們講解了“小噴泉”的
制作程序，經(jīng)過一系列的制作后，
完美的“小噴泉”誕生，真是
神奇不已，于是，在
回家后，我迫不及待的來
嘗試，
希望能夠制作出像老師在
課堂上展示的小噴泉。
要
成功制作出“小噴泉”，光靠
自己一個(gè)人的
力量是不夠的，于是，我發(fā)動(dòng)了
爸爸媽媽一起參與，實(shí)際上，“小噴泉”的原理非常
簡單，就是利用水柱之間的壓力差，讓水在上升之后，再流入到低處，由于大氣壓力不同，水就會(huì)從壓力大的一邊流向到壓力小的一邊，直到容器中的水高度相同，便會(huì)停止流動(dòng)。
我們先制作出了外盒，外盒的制作
方法非常簡單，我和爸爸一起用鋸子制作出了三塊長木塊，長度為1550cm，再分別舉出一塊1510cm、1515cm、1540cm的木板，雖然制作過程簡單，但是卻累的我們滿頭大汗，將木板組裝
在一起，就成功的制作出了外盒。為了讓“小噴泉”更加漂亮，我們在木板上涂上了紅色的油漆。
在爸爸媽媽的幫助下，我準(zhǔn)備好了制作“小噴泉”需要的3個(gè)瓶子（分別為A瓶、B瓶、C瓶）、3個(gè)橡皮塞、硬管、剪刀等。我先將A瓶的底部剪掉，3個(gè)橡皮塞，每個(gè)鉆出兩個(gè)孔，確保硬管能夠順利通過，組裝橡皮塞，在完整的硬管中，塞入橡皮塞，再將剩余硬管剪成適宜的長度，塞入2個(gè)剩余橡皮塞孔中，裁剪硬管，在剩余橡皮塞孔中，分別塞入一
根硬管。最后，將橡皮塞組裝起來，長軟管部分，連接橡皮塞寬頭硬管。在B瓶中裝水，C瓶設(shè)置于
距離B瓶高度40cm以上的地方，在A瓶中倒入水，于是，一個(gè)“紅色的小噴泉”就這樣誕生了。雖然實(shí)驗(yàn)
花費(fèi)了3個(gè)多小時(shí)才順利完成，但是看到自己的成果，我
內(nèi)心深處充滿了成就感。
在這次
精彩的“小噴泉”實(shí)驗(yàn)中，我
收獲良多，要確保實(shí)驗(yàn)成功，實(shí)驗(yàn)前的理論
學(xué)習(xí)是必不可少的，只有弄清楚理論，才能夠?qū)⑵漤樌膽?yīng)用到
實(shí)踐中，達(dá)到“知行合一”的目的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，也是一樣，要取得
理想的成果，必須要將課堂學(xué)習(xí)和課后的鞏固結(jié)合起來，學(xué)會(huì)舉一反三。
