在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的【推薦】四年級的老師的作文三篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級的老師的作文 篇1
在我成長的過程中，有很多老師，我都要給他們說一聲謝謝，尤其是楊老師，我更要給她說一聲謝謝。
記得在我四年級的時候，您經(jīng)常囑咐我字要寫得好看，寫不好看的話將來會吃虧的，可我不知道這是啥意思，也就沒聽。到期末考試的時候，成績公布下來，楊老師專門跟我說：“你的英語考卷上有一道題本來是對的，但是閱卷老師看不清你寫的是什么，就給你判錯了。” 我心想：不會吧，那么多同學(xué)的卷子，而且我還錯了不止那一道題，楊老師竟然把那道題記得清清楚楚，還專門給我來強(qiáng)調(diào)字寫得不好的后果，楊老師多么關(guān)心我��！
楊老師還經(jīng)常給我補(bǔ)課，我有時候有些知識點(diǎn)沒有學(xué)會，楊老師就要放學(xué)給我補(bǔ)課，楊老師家還有一個小寶寶，才幾歲。我記得我上中班的時候，媽媽每天按時來接我回家，我都整天哭著鬧著要見媽媽，楊老師的孩子一定也很想她，我多么想要一次就學(xué)好，不再耽誤老師時間了。
還有很多很多事情，當(dāng)然幫助過我的老師也有很多。我要在這里給楊老師真心地說一聲謝謝，同時也要給那么多幫助過我的老師說一聲謝謝！
四年級的老師的作文 篇2
這真是一堂有趣而難忘的科學(xué)課，因為潘校長給我們做了一個“逆天”的實驗。
科學(xué)四上的第三單元學(xué)的是“聲音”。我們的課上著上著，突然有同學(xué)提問：“校長，聲音在水里能不能聽清楚呢?”這句話似乎勾起了校長的興趣：“嗯，我也不知道，咱們做個實驗就知道了!”于是他就地取材，隨手搬了一個沒有蓋子的大塑料盒，讓同學(xué)接水，然后掏出自己的iPhone手機(jī)，放起音樂。
看見校長這樣的舉動，同學(xué)們?nèi)滩蛔∪氯缕饋恚?/span>“校長!那可是iPhone啊!別亂來!”“校長，您是不要手機(jī)了嗎?不要了給我呀!”“校長，手機(jī)弄壞了我們可賠不起!”“校長……”同學(xué)們這樣焦躁，校長卻和顏悅色，一點(diǎn)緊張感都沒有，還擺擺手說沒事。同學(xué)們見校長不聽勸告，也就都回到座位上。校長轉(zhuǎn)過身，拿起一些保鮮膜，把手機(jī)包裹起來，放入水中。“噓!”校長一個提醒，全班都安靜了下來。“死了都要愛……”一片安靜中還能隱隱約約聽到“信”在手機(jī)里飚高音。“哇!真的有聲音哎”。
校長取出手機(jī)，手機(jī)還是完好無損。“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”，我們還沒過好癮，下課鈴就響了。
盡管這件事已經(jīng)過去了半年多，我還是記憶猶新。如果十年后，我有幸當(dāng)上了老師，我一定要像幽默風(fēng)趣的潘校長那樣，為同學(xué)們營造一個充滿樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四年級的老師的作文 篇3
那年，我6周歲，媽媽就把這把文學(xué)的鑰匙勉強(qiáng)塞在我手里，迫使我打開了文學(xué)之門。我在牛山小學(xué)學(xué)習(xí)了四年，遇上了四五個老師，可是，令我映像最深的還是黃老師。黃老師是位教語文的老師，黃老師五官端正，差不多每天都是穿著西裝來的。黃老師的性格很古怪，有時嚴(yán)厲，有時幽默，說變就變。
我還記得那次，我們的黃老師要檢查背古詩，我的那首是《鄉(xiāng)村四月》，之前不會背古詩的都站起來了，要被打五棍，本來，我會背《鄉(xiāng)村四月》，可是，一緊張，就背錯了。本來，我以為老師要打我，可是，老師卻說：“周思奇，你背的很好，可是，就是有一點(diǎn)小失誤，如果沒被錯，就會如虎添翼。”我心頭突然涌上一股溫暖之意。
還有一次，黃老師讓我們做了一個測試，我開頭就錯了，黃老師說：“不朽的精神，朽錯了。”我不好意思的一笑，立馬改過來了。
我深深感謝老師對我的教誨之恩。