在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，這次漂亮的小編為您帶來了我學會了什么作文【精彩三篇】，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵。
我學會了什么的作文 篇一
平時，我爸外出釣魚時，只要我有時間就鬧著和他外出學釣魚。
這一次國慶節(jié)，天氣晴朗。我和爸爸吃過午飯，爸爸準備外出釣魚時，我對爸爸說：“我也要去學釣魚！”爸爸考慮了一下，然后他答應了。
我和爸爸出了小區(qū)，然后我們?nèi)チ伺它S鎮(zhèn)的一條小河邊。我們下了車，爸爸先是在河邊找了一處有水草的地方，用拔刀在水草中間拔出一小塊空隙；然后拿出底窩料倒一些在碗里，和水混在一起，合成一個個小料團。拿了一個料團投進水草間的空隙里，然后對我說，這就是“打窩”。“打窩”是為了把魚引過來，這樣才能釣到更多的魚。
爸爸先拿出魚桿，再拿出魚線，然后把魚線桿尖的繩套上，打個結(jié)；又拿出一小段活蚯蚓套在魚鉤上，爸爸就開釣了。爸爸釣了一會兒，就釣上了一條小魚。這時，我便對爸爸說：“我也想釣！”爸爸答應了。爸爸把他的魚桿遞給了我，他自己拿出了另外一副魚桿，到旁邊去釣了。
前幾次跟爸爸去釣魚，他讓我知道了--釣魚時，各種魚吃釣鉤上的餌 ，“吃相”各不相同，反映到浮漂上也各不相同，所以看浮漂上的動靜，我大概也能辨別水下是什么魚了。
這時，我釣線上的浮漂在水面上略微點了一兩下，過后浮漂稍有沉或捧。我靜靜地睜大眼睛，心里一下子有了點緊張。�。∵@下面好像是一條鯽魚呀。隨著浮漂連續(xù)地捧上水面，我飛快而又用力的提起了魚桿。��！真是一條鯽魚！看著魚鉤上活蹦亂跳的魚，我心里一下子就有了一種成就感^
到了下午回家時，我喊到：“爸爸，你今天釣了幾條鯽魚？”爸爸說他釣了5條鯽魚。突然，我大聲而又驕傲的說：“我釣了6條鯽魚呢！
今天我這么快就學會了釣魚，真高興呀！你們說，我是不是很棒啊！
作文我學會寬容 篇二
寬容是一種美德。我曾看過一首詩，上面稱贊：寬容是蔚藍的大海，納百川而清澈明凈；寬容是高闊的天空，懷天下而不記仇恨怨憤；寬容是燦爛的陽光，送你甘霖送你和風；寬容是延續(xù)生命，生命的輝煌也只有閃爍的一瞬；寬容大度才能超越局限的自身，一語寬容，雨露繽紛，一生寬容，心系乾坤。
記得有一次，我在樓道里閑逛，同桌正在拖樓道，不小心把拖把的拖布從我鞋上拖了過去，一下子把我的白布鞋弄臟了。我大聲叫起來：“喂，你干嘛�。�”同桌心虛地說：“對不起，我不是故意的。”我不依不饒：“對不起就完了��？我要是把你的鞋弄臟了，你好受嗎？”同桌沒再說什么，默默地回到了教室。"哼！以為這樣就了事了嗎？等一下有你好受的！ ！_!”我憤怒地說著。我拿著一把有著黑黑的拖布的拖把，走到同桌面前，把拖布放到了她的鞋上。同桌抬頭看了我一眼，沒作聲。奇怪的是，我并不覺得這樣做很滿意，她的目光總使我有些不自在。
幾個月過去了，我早已把這件事拋到了九霄云外去了。期中考試甩鋼筆墨時，我不小心將鋼筆墨甩到了同桌的衣服上。“哎呀，真對不起。*_*”我不安地說。我想起幾個月前的事情，心想：這回可完了，讓她抓住了把柄， 她肯定不會讓我好受的>_<�？伤齾s不怎么生氣，沖我燦爛一笑說：“ 沒關(guān)系。” 從此，我和同桌成了好朋友。一次偶然的機會，我問她：“那次我那么對待你，你為什么不生氣？_?”笑著說：“人應該學會寬容，那樣才會快樂。^_^”
同桌的話，使我深受啟發(fā):原來我太過計較，小肚雞腸，才會無端失去友情。
人世間最寶貴是什么？是寬容。寬容是世界上稀有珍珠，寬容的人幾乎優(yōu)于偉大的人，善于寬容的人，總是在播種陽光和雨露，醫(yī)治人們心靈和肉體的創(chuàng)傷。同寬容的人接觸，智慧得到啟迪，靈魂變得高尚，襟懷更加寬廣。
我學會了什么作文 篇三
在我記憶中，都是我被他人關(guān)愛，被他人呵護。直至五年級發(fā)生一件事，才讓我真正嘗到了關(guān)心他人是一種什么樣滋味。
那是星期一開學，我們班有兩人請假沒到校，一個是張新宇，另一個則是王闖。由于老師沒告訴班上同學他們兩個請假了，只有坐在那一片同學才知道他們沒到校。
事后兩天中，張新宇都沒有來學校，這讓同學們開始互相猜測張新宇沒到校原因：有是說，張新宇生病了，病得厲害，所以就沒來學校；有是說張新宇回老家了，他老家很遠，所以回來晚一些……各種各樣猜測都有。正在大家討論水深火熱時候，在星期四這一天，張新宇終于返校了。只見他神情恍惚，無精打采，跟平時愛說、愛笑，與同學打成一片張新宇完全不一樣了，他變得沉默寡言，一下課，就靜靜地趴在課桌上，有時，眼中還有一些淚花……就這樣“張新宇之謎”一直持續(xù)到第二周星期三，謎底，才揭開——
由于這天下午有兩天語文課，而趙老師又正好要去聽課。所以，這兩節(jié)語文課就由我全權(quán)負責。上課前，趙老師把我叫到教室外，把事情真相一五一十告訴了我——張新宇媽媽被車撞死了！這句話一脫口，猶如晴天霹靂般劈在我心中，我心頭不由地一震——一個十幾歲孩子竟要承擔這么大痛苦，這不是他所應該承擔！趙老師說，她本來想親自主持這個班會，但是要去聽課，所以就讓我來負責了。趙老師說，在班會上先讓張新宇在說一下這個事情，要讓同學們寫一些安慰張新宇話，寫完后，想上來念上講臺念，讀給張新宇聽，讓他振作起來。
上課后，由于我不忍心讓張新宇來宣布這個對他來說很殘酷事實，所以，我就替他說了，說了后，就聽見哪撕心裂肺飛哭聲，就這樣，我與同學們一起寫了對張新宇鼓勵話：“張新宇，你要振作起來，我們與你一起。”這時，全班一起唱了《站起來》這首歌——“站起來，讓生命進行感慨，我愛牽著山脈……”這節(jié)課，我們與他在一個傷心與哭聲中度過了……
自從那節(jié)課以后，我總是不在他面前提起他傷心事，我總是變著法兒地給他講笑話，讓他笑起來，讓他覺得還有我們與他在一起。讓他在這段時間盡量地忘掉傷心與痛苦！