在每天上演的“斗智斗勇”的故事中，那些令人頭疼不已的孩子常常在不經(jīng)意間讓
我們
收獲幸福，它們就像灑落在地的玻璃碎片，
簡單而細(xì)小，晶瑩而純凈。
那是一個教師節(jié)，剛帶完一屆
畢業(yè)班的我正給學(xué)生布置
作業(yè)，突然
教室門口閃出一個
身影，是丹!那個總在及格線邊緣徘徊，
特別健忘的男孩，長高了，憨憨地笑著望著我�！昂呛�，
老師，我來看看您!”心頭一熱，一股暖流涌進(jìn)心田，記住師
愛的，不是令我驕傲的霞、宇等
優(yōu)秀生，而是每天都被留下開小灶的他!那一
瞬間，品嘗到一種叫幸福的
滋味!
立秋那天，收到一條養(yǎng)生的短信，七夕--中國的情人節(jié)，又收到一條曖昧的短信，同樣是那個陌生的號碼，心中直犯嘀咕，誰呀?
開學(xué)了，翻開
家校聯(lián)系冊，猛然醒悟，是琳!
學(xué)校中知名的人物，缺失良好
家庭教育，聰明但痞子氣十足，用
爺爺的
手機給我轉(zhuǎn)發(fā)短信呢!在一次課間，我裝作不經(jīng)意地問起這件事，她的眼里掠過一絲不自然，矢口否認(rèn)。呵呵，和我裝
傻呢!其實我心里
高興呢，
因為她的騷擾中有一份
關(guān)心。
還是琳，因為她不講衛(wèi)生，常把手指放進(jìn)口中吮吸，其他孩子都不愿和她
同桌，我只好讓她一人坐最前排。有時為圖
自己批改作業(yè)方便，就對她說:“隔壁是我的
座位哦!”沒想到她真
用心記住了，那天我一手提包，一手抱著一疊作業(yè)進(jìn)教室，見講臺上堆滿了還沒發(fā)下的新
書本。正著急著，琳的
聲音高叫起:“曹老師，你的座位!”說著，啪啦啦地把散落在桌上的筆、本子往自己桌面撥，為我騰出大半張
桌子。呵呵，孩子，是不是我的不嫌棄，
感動了你?其實，是你
善良的本性，打動了我，讓一個教師再一次
感受到了什么是幸福。
為人師者，且行且收獲，一
路撿拾幸福的碎片，心暖暖的……
愛，是教育的本質(zhì);愛，讓幸福延續(xù)。
