在每天上演的“斗智斗勇”的故事中，那些令人頭疼不已的孩子常常在不經(jīng)意間讓
我們
收獲幸福，它們就像灑落在地的玻璃碎片，
簡(jiǎn)單而細(xì)小，晶瑩而純凈。
那是一個(gè)教師節(jié)，剛帶完一屆
畢業(yè)班的我正給學(xué)生布置
作業(yè)，突然
教室門(mén)口閃出一個(gè)
身影，是丹!那個(gè)總在及格線邊緣徘徊，
特別健忘的男孩，長(zhǎng)高了，憨憨地笑著望著我�！昂呛�，
老師，我來(lái)看看您!”心頭一熱，一股暖流涌進(jìn)心田，記住師
愛(ài)的，不是令我驕傲的霞、宇等
優(yōu)秀生，而是每天都被留下開(kāi)小灶的他!那一
瞬間，品嘗到一種叫幸福的
滋味!
立秋那天，收到一條養(yǎng)生的短信，七夕--中國(guó)的情人節(jié)，又收到一條曖昧的短信，同樣是那個(gè)陌生的號(hào)碼，心中直犯嘀咕，誰(shuí)呀?
開(kāi)學(xué)了，翻開(kāi)
家校聯(lián)系冊(cè)，猛然醒悟，是琳!
學(xué)校中知名的人物，缺失良好
家庭教育，聰明但痞子氣十足，用
爺爺的
手機(jī)給我轉(zhuǎn)發(fā)短信呢!在一次課間，我裝作不經(jīng)意地問(wèn)起這件事，她的眼里掠過(guò)一絲不自然，矢口否認(rèn)。呵呵，和我裝
傻呢!其實(shí)我心里
高興呢，
因?yàn)?/font>她的騷擾中有一份
關(guān)心。
還是琳，因?yàn)樗恢v衛(wèi)生，常把手指放進(jìn)口中吮吸，其他孩子都不愿和她
同桌，我只好讓她一人坐最前排。有時(shí)為圖
自己批改作業(yè)方便，就對(duì)她說(shuō):“隔壁是我的
座位哦!”沒(méi)想到她真
用心記住了，那天我一手提包，一手抱著一疊作業(yè)進(jìn)教室，見(jiàn)講臺(tái)上堆滿了還沒(méi)發(fā)下的新
書(shū)本。正著急著，琳的
聲音高叫起:“曹老師，你的座位!”說(shuō)著，啪啦啦地把散落在桌上的筆、本子往自己桌面撥，為我騰出大半張
桌子。呵呵，孩子，是不是我的不嫌棄，
感動(dòng)了你?其實(shí)，是你
善良的本性，打動(dòng)了我，讓一個(gè)教師再一次
感受到了什么是幸福。
為人師者，且行且收獲，一
路撿拾幸福的碎片，心暖暖的……
愛(ài)，是教育的本質(zhì);愛(ài)，讓幸福延續(xù)。
