今天文學寫作課，
老師講的是文學寫作的要素與報告文學，
我們在學報告文學的寫作時老師說，“報告文學創(chuàng)作的
第一道工序完全等同于新聞采訪,與
記者的所作所為相同”，所以今天老師讓我們?nèi)?a href='http://www.stephenandchristina.com/zuowen/tongxue' target='_blank'>
同學輪流當了一次小記者。
在得知今天課后有記者采訪的內(nèi)容時，同學們都無心聽課了，都在盤算如何采訪同學，采訪的題目、內(nèi)容時什么，如何當好一次小記者的角色。
終于，老師下令讓我們
同桌開始互相采訪，話音剛落，同桌之間就開始爭先恐后，搶先采訪，于是我和同桌來了個“剪刀石頭布”，她出了個拳頭視乎力爭領先的樣子，誰知道我出了個
手掌，就這樣我搶到了先，我首先采訪我的同桌胡一凡。
“請問這位女同學，您能接受我的采訪嗎?”，我在心里擬好了采訪問題后，按記者采訪的要求有禮有節(jié)地進行提問。我的同桌立刻回答“可以啊!你要采訪我什么?”，我以記者的身份提了一個怪異的問題:“
如果你時空
穿越回到了唐朝當上了皇后，想做得第一件事是什么?”，“你穿越片看太多了吧，怎么會有這等事”，胡一凡說著停頓了一下她似呼真的進入了穿越的想象之中，回答我說:“我要命人拿好多好看的飾品給我，皇后的權(quán)力很大的”，我順著這個問題繼續(xù)問:“那你拿到飾品后又想做什么事?，要不要拿幾件飾品穿越回來，要知道唐朝的飾品在現(xiàn)代社會是很值錢的，也很有考古
價值的?但是你要拿著值錢的飾品穿越回來，你就當不了唐朝的皇后了”。在兩難的
選擇中同桌胡一凡為難了，她想“我是當一位
愛美的唐朝皇后呢?，還是當一個當今的考古學
家呢?，還是當一個有錢人呢?。作為記者我必須要得到明確的回答，和完成我采訪的目的，其實我提時空穿越問題的目的，并非是
簡單的想像要做皇后還是要獲得古代的飾品，而是要讓我們后代知道中國的強大與古代點點滴滴的物質(zhì)文化和
精神文化的積累是有關的。
采訪到這里同桌胡一凡好像
明白了我提時空穿越問題采訪的意思了，她也從時空穿越的
夢境中驚醒了，于是她正式的回答我說:“穿越回唐朝做皇后只是一個夢，要能真穿越實現(xiàn)這個夢，我不光是要結(jié)累民間好的飾品，我還要教育唐朝的民眾結(jié)累更多好的物質(zhì)文化和精神文化留給我的子子孫孫，”我說對了“你這趟唐朝沒白穿越，明白了很多道理，謝謝你接受我的采訪，胡一凡也會意地說謝謝你的采訪。
于是同桌胡一凡也開始采訪我，她的提目是---------。就這樣我們輪流當了一次小記者。
