雪花紛紛揚揚的飄落下來，飄呀飄，舞呀舞，
我喜歡一個人，在雪天，在屋子里，泡上一杯
茶，細(xì)細(xì)的品，靜靜地聽——
回憶那一幕幕。
歷史鏡頭一;在一個深夜，清
風(fēng)拂過桌面，“鈴鈴鈴”下課了，伴著下課鈴，我們下了最后一節(jié)自習(xí)課。
走出
教室，走到辦公室的時候，我不經(jīng)意間看到了一幕，在大大的辦公室里，
燈光的下面，有一個
熟悉的
身影——紅色的上衣，齊齊的劉海，低著頭，好像很
高興，頃刻間，我不由得停住了
腳步，這個人就是我們的
語文老師，這個
時間，她原本應(yīng)該在宿舍里休息，可她卻在這里幫我們批改
作業(yè)，我佇立了很久，她也沒有發(fā)現(xiàn)我的
存在，我心中涌上一股暖流，有一滴
水落在我的
手上，我正納罕那是哪里來的水，一陣風(fēng)吹來，我覺得我臉上涼涼的，我
明白了，那是我的
眼淚，我哭了?
歷史鏡頭二;在一次班會上，我們班主任，在我們眼里，一個
堅強(qiáng)、嚴(yán)厲的女老師。站在講臺上講桌前，講著最近一個星期，我們班上發(fā)生的事件，她平時是那么的堅強(qiáng)，在這刻，在這次班會上，我們看出了她很傷心，看到了她眼中那個叫做
愛的淚，她雖然沒有哭出來，但是我們都能看出她很難過，原因就發(fā)生在這個星期——
原因一;在這個星期，周三的上午，吃過午飯，在洗飯盒的過程中，一個
同學(xué)被不小心燙傷，而且很嚴(yán)重。
原因二;在下午，兩個同學(xué)鬧著玩，造成了其中的一個同學(xué)腦部受了傷，流了好多血。
老師忙了整整一天，她很累，也看得出，她在心痛。直到那次班會，她還為此事?lián)鷳n著。
歷史鏡頭三;在我們班上有幾個出了名的“調(diào)蛋
鬼”，
上課時和英語老師故意搗亂，我們都看不下去了，但英語老師還是講完了那節(jié)課，下課后，我看到英語老師哭了，她本是為我們好，可那幾個人就是不領(lǐng)情，反而搗亂。那眼淚我覺得不值得為他們流。
每個老師都是這樣，“捧著一顆心來，不帶一棵
草去。”每個老師都是
善良的，淳樸的，在這里我要對所有的老師說一句：“你們辛苦了”。
這篇記敘文記敘了三個歷史鏡頭，記敘了三位老師
關(guān)心幫助學(xué)生的事情，表達(dá)了對老師的
尊敬和
熱愛之情。文章敘事具體，運用外貌描寫、動作描寫刻畫老師，令人仿佛身臨其境。
