我是在還沉浸在分班悲痛的
淚水中時(shí)
第一次好好打量梁sir的,雖然在這之前他已做了兩個(gè)月我們的化學(xué)
老師,我對(duì)他唯一的印象就是他很
快樂,他總能在講課時(shí)捎出"1mol1mol"的笑話,讓整個(gè)
教室的人笑翻,很年輕,瘦削,不高,也不帥,2001年11月17日,是我們這個(gè)
班級(jí)成立的日子,也正是在這一天,這個(gè)被我們喚做梁sir的人,在我們許多人的
生命中,變得重要了起來.
梁sir是狂妄的,這種狂妄在老師身上似乎很少見,他的狂妄來自他的才華,他的聰明,他算題的迅捷常常讓我們瞠目結(jié)舌,他在教室后面貼的橫幅是"海到天邊天做岸,
山登絕頂我為峰",他說,他
希望我們永遠(yuǎn)做到最好,
梁sir是認(rèn)真而敬業(yè)的,同時(shí)帶四個(gè)進(jìn)度不同的班級(jí),還每堂課都能笑得出,他能連續(xù)講上一上午加一下午,講到嗓子啞掉,只為在競賽前把所有課程講完.
梁sir在會(huì)教室中口氣嚴(yán)肅的要死的向我們訓(xùn)話,說"你們不要總是
理想很高,
夢想很
美,卻又做得很少!"說"一切軟弱與縱情,都是逃避",說"你們高三了,要戒網(wǎng),誰讓我逮到的話,格殺勿論"……但他,也會(huì)在
同學(xué)生日時(shí),送包果凍,寫張賀卡"
今天你生日,早點(diǎn)休息吧!"
梁sir會(huì)在我們
成功時(shí),比我們
自己還要
高興,也會(huì)在我們
失敗時(shí),告訴我們"人遇
逆境要從容".
梁sir有時(shí)象哲人一樣深沉:"用塌實(shí)代替浮躁,在
成長的
道路上,
腳印端正即
精彩"有時(shí)又象孩子一樣驕傲地宣布"我已經(jīng)戒煙一個(gè)月了"然后
等待我們噼里啪啦為他鼓掌.
不知不覺中,我們提到梁sir時(shí),已
習(xí)慣于說,"我們梁sir"了.我們?yōu)槲覀冞@個(gè)班級(jí)驕傲,更為
擁有梁sir驕傲.
我們騙出梁sir的身份證查出他的生日,那天,我們在黑板上寫滿了
祝福的話,在講桌上點(diǎn)了3支心型的紅蠟燭,那天是梁sir的30大壽,他走進(jìn)教室,由驚愕到驚喜,燭光下,他笑得那樣
幸福,他用照相機(jī)把黑板照了下來,后來,我還在他的辦公室
看見了我們送他的那3個(gè)蠟燭,排成一圈,如三個(gè)被嬌寵的孩子.
我們?yōu)樽屃簊ir
在生日時(shí)如此高興而得意,在近一年后,我們才知道那天并不是他的生日,
原來,他身份證上寫得是陰歷生日,但是,梁sir并不計(jì)較,原來.我們才是他最
簡單的快樂的源泉.
梁sir總說,他
人生的最高目標(biāo)就是要我們——他的學(xué)生,過得幸福,快樂,但,我總覺的,他時(shí)常退卻,他好象越來越明哲保身,越來越
喜歡緊守中庸之道了.
新年聯(lián)歡會(huì)之前,我們費(fèi)勁了唇舌和高一一個(gè)班級(jí)的學(xué)生爭布置教室用的絨窗簾,他們抬出了他們的老師,氣勢洶洶地去辦公室找梁sir,梁sir居然笑笑說,讓給他們吧.
我們?nèi)ズ＿呉按?有人圍海收費(fèi),說我們帶了西瓜,怕污染
環(huán)境,讓我們交押金以保證不亂扔西瓜皮,我們下午要走時(shí),把周圍收拾
干凈,把垃圾扔進(jìn)他們拿來的垃圾帶里,走到
門口,居然不給退押金了,理由是,押金押的是西瓜皮的,必須拿西瓜皮來領(lǐng).我們和這種不講理的人爭辯,梁sir居然拉著我們走……
有時(shí),我們覺得梁sir 是在社會(huì)的沉浮中逐漸磨掉了他自己棱角.
下鄉(xiāng)時(shí),我們坐在田間休息,幾天工夫,梁sir就已和負(fù)責(zé)我們活動(dòng)的村長混得很熟了,我們聽他們聊天,聽梁sir講他那在
農(nóng)村的
家,講
家鄉(xiāng)的老墻,講他的
父親,講他的
童年,講他在初中前沒見過火車,農(nóng)村的婚喪嫁娶,"份子錢"……許多許多對(duì)于我們來說是很陌生的詞匯.我終于了解了梁sir
走過的路,那條由農(nóng)村走向
城市,由安靜走向
繁華的路,那條靠自己的
奮斗走出的路,也終于
明白了梁sir身上的永不服輸同時(shí)卻也質(zhì)樸
寬容的品質(zhì)的來源.
許多天后的一天,打開好久沒開的電子郵箱,里面居然有一封郵件,是梁sir發(fā)來的,看看日期,恰是那次野炊的晚上.Sir說;echo,不知今天的事情你怎么想的,但我只能做那個(gè)決定,
因?yàn)?/font>我不想你們受到傷害.我想你覺得很委屈,可是,我們無法阻止丑陋的人和事繼續(xù)
存在.我們只能等以后,你們有所作為,讓這些社會(huì)的敗類全部下崗……
這就是梁sir,一個(gè)還在
信仰著"師道無塵"的人,他用他獨(dú)特的方式陪我們走過成長的道路,他希望我們懂得做人要大氣,學(xué)會(huì)寬容,他知道社會(huì)的黑暗,卻用了全部
力量保護(hù)我們少受到污染,少受到傷害.
祝梁sir快樂.
這篇寫人散文給我
介紹了一個(gè)聰慧、
幽默、樂觀、寬容、
熱愛學(xué)生的老師形象。文章運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫，把梁sir的性格描寫得活靈活現(xiàn)。文章設(shè)置懸念，對(duì)于梁sir的處世態(tài)度，一開始說“他好象越來越明哲保身,越來越喜歡緊守中庸之道了”，而通過他和村長的談話以及給作者發(fā)的電子郵件，才讓人明白他的寬容和“用了全部力量保護(hù)我們少受到污染,少受到傷害”的心理。梁sir，讓人
感動(dòng)。
