那次上講臺，有我作文

　　“上講臺”這三個字誰沒聽說過呀！老師們就天天站在講臺上講課，同學們也常常在講臺上發(fā)言，可我讀了七八年書，卻從來沒有上講臺說過一句話。
　　聽了也許你們會笑話我，平時我連作文稿子也不敢讓人多看一眼，可今天卻要當著全班同學的面來讀作文，真是大姑娘上轎——頭一回，叫我怎么能不緊張呢？
　　上課的鈴聲響了，我的心“怦怦”直跳，該死的手又抖了起來，我簡直無法控制自己。盡管昨晚在房間里已大聲朗讀了好幾遍，但現(xiàn)在還是覺得惶恐不安，像做了什么虧心事似的。我不敢面對大家，更不敢看同學們的眼睛。叫我怎樣才能讀好它呢？
　　語文老師語重心長地說：“同學們，我相信大家各個都是英雄豪杰，不會被這小小的石子絆倒的。上講臺讀作文就從現(xiàn)在開始吧！”
　　一個、兩個、三個……
　　啊，天啊！下一個就輪到我了！雖然老師剛才已說了不少鼓勵我們的話，但我還是感到四肢發(fā)軟，渾身無力，急得像熱鍋上的螞蟻，心里默默地向老天祈禱著：“如果時間就在此刻停止了或是同學們永遠也讀不完，那該多好��！”
　　可天不遂人愿，時間沒有停止，不解我意的同學也走下了講臺。我覺得這四十五分鐘是多么的漫長啊。老師也好像看透了我的心思，便和藹可親地看著我，似乎在鼓勵我：“上吧，這是你鍛煉的一次好機會，機不可失啊！讀得不好也沒關系的，就算是一種考驗吧！”可我竭盡全力也動不了身子。
　　“××，你可不要讓我們失望噢！”女同學在替我打氣加油。
　　“女生就是女生嘛，怎么能比得上我們男生呢？”男同學得意忘形地鬧成了一團。
　　不知是賭氣還是勇氣，我居然一下子站了起來。頓時，教室里一片寂靜。
　　上講臺的路很漫長。終于站在講臺上，我只覺得血氣上涌，臉上火辣辣的，連自己在說些什么都不知道，只是機械地讀著。讀著讀著，我漸漸平靜下來，聲音變響了，腰也挺直了，語速也正常了，我甚至希望作文稿子能再變長些，更長些……
　　是的，我成功了！我戰(zhàn)勝了自我，獲得了挑戰(zhàn)的成功。這個挑戰(zhàn)雖然很小，但對我來說，它卻重于泰山，因為這次難忘的講臺經(jīng)歷，賜予了我巨大的勇氣和信心，讓我能自信地面對未來人生路上的一個又一個挑戰(zhàn)。它必將成為我人生旅途中的重要轉折點。
　　【亮點尋蹤】
　　1.選材真實，情感真摯。對于第一次上講臺，同學們可能都有相同的心理，緊張不安，忐忑害怕，怎樣把這種心理逼真地描寫出來？這位考生給了我們示范。上課鈴響了，心直跳手發(fā)抖，不敢面對大家;輪到自己了，四肢發(fā)軟，渾身無力，向天祈禱;準備站起來讀時，動不了身子;讀時，聲音由小變大，腰也變直了�？忌�按照事情發(fā)展的順序，通過動作、神態(tài)、心理等描寫，十分生動逼真地再現(xiàn)了當時的心路歷程。
　　2.結尾抒情，升華情感。結尾在前文生動描述的基礎上，水到渠成，十分自然地直抒胸臆，點明這件事對自己今后的影響，使情感進一步升華，突出文章主旨。
　　3.線索清晰，思路順暢。文章以情感變化為線索，從緊張到害怕，再到鼓起勇氣，信心大增，按事件發(fā)展的順序有條不紊地記敘下來，脈絡清晰，思路順暢。