“
媽媽，可以開(kāi)始做了嗎？”
我滿(mǎn)懷期待地問(wèn)。（
人物語(yǔ)言開(kāi)篇，先聲奪人。）
星期六，媽媽讓我學(xué)做沙縣著名的豆腐丸，“沙縣
小吃真不少，扁肉拌面和芋餃……”我哼著幼兒園學(xué)的歌謠等著媽媽做好餡兒。
我可是摩拳擦掌，躍躍欲試。（
四字成語(yǔ)運(yùn)用恰如其分，把迫不及待的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。）在我的盼望下，媽媽終于把餡兒做好了。
毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我讓媽媽做著示范：她輕輕地拿起一把餡兒揉得圓圓的，放在木薯粉盤(pán)里翻滾著。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)精致、
美麗的豆腐丸在媽媽的巧
手中誕生了。（
寫(xiě)媽媽做示范，很有必要。）看著媽媽嫻熟的手法，我心想，
原來(lái)做豆腐丸這么
簡(jiǎn)單呀�。�
心理描寫(xiě)符合孩子身份。）終于輪到我來(lái)“大顯身手”了。我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，學(xué)媽媽抓起一把餡兒，直接放入木薯粉盤(pán)里。本來(lái)以為“大功告成”，可沒(méi)想到，餡兒就像頑皮的孩子，散作一攤，我失望極了。（
比喻修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)。）媽媽看著我垂頭喪氣的樣子，
鼓勵(lì)我說(shuō)：“寶貝兒，我
第一次做比你還差，但我沒(méi)有
放棄，瞧，我現(xiàn)在就做得很好啦！”（
媽媽的話(huà)給了“我”動(dòng)力。）
聽(tīng)了媽媽的這番鼓勵(lì)，我心里掙扎許久，最終決定重拾
自信，再來(lái)一遍。這次，我可不像
第一次那樣毛毛躁躁，而是反反復(fù)復(fù)地搓著餡兒，就像珠寶在我的手中一樣小心翼翼。（
比喻的修辭手法運(yùn)用恰到好處，生動(dòng)地描寫(xiě)出了“我”的心情。）在我的謹(jǐn)慎操作之下，第一個(gè)豆腐丸完工了，它圓潤(rùn)、光滑，媽媽看著我的“杰作”直呼：“我們
家又一名豆腐丸大師誕生了！”（
由媽媽的話(huà)寫(xiě)出“我”做的豆腐丸很成功。）在媽媽的贊許聲中，我越做越好，一個(gè)、兩個(gè)……很快，豆腐丸擺滿(mǎn)了一盤(pán)。媽媽和我還玩起做豆腐丸
比賽，比誰(shuí)做得快。在歡笑和嬉戲中，很快餡兒都用完了，我和媽媽一共做了三鍋。突然，我發(fā)現(xiàn)
自己手上的餡兒還可以做一個(gè)豆腐丸，于是，我使勁搓，搓下好多餡兒呢！我又用搓下的這些餡兒做了一個(gè)最大的豆腐丸，媽媽美其名曰“茅氏豆腐丸”。開(kāi)飯
時(shí)間到了，吃著自己做的豆腐丸，嫩滑可口，沁香入鼻，心里仿佛吃了蜜一樣甜。（
心理真實(shí)，符合當(dāng)時(shí)情境。）
通過(guò)這次做豆腐丸，我
明白了：
失敗乃成功之母，做任何事情都不要半途而廢，只要
堅(jiān)持不懈，就一定能成功。（
結(jié)尾悟出道理，成功點(diǎn)題。）
【總評(píng)】 文章運(yùn)用大量的四字詞語(yǔ)及比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)地描繪出了“我”學(xué)做豆腐丸的過(guò)程，字里行間流露出了“我”做豆腐丸時(shí)的快樂(lè)以及從中悟出的道理。