在結(jié)束了三
門(mén)主科的輪番轟炸后，
我滿懷期盼地抬起了頭，望向黑板上的課表。第四節(jié)課的位置上用白粉筆工工整整地寫(xiě)著“
美術(shù)”二字。我不禁嘆息道：“美術(shù)課應(yīng)該又是自習(xí)課或是上數(shù)學(xué)課吧�！弊�
開(kāi)學(xué)以來(lái)，
因?yàn)?/font>美術(shù)老師被臨時(shí)抽調(diào)到另一個(gè)校區(qū)搞活動(dòng)，我們班的美術(shù)課已漸漸成了黑板旁的海市蜃樓，似有若無(wú)。
上課鈴聲突然響起，也把我的思緒拉回了課堂。我開(kāi)始祈禱著班主任不要來(lái)占課，讓我們能安安穩(wěn)穩(wěn)地上一節(jié)自習(xí)課。誰(shuí)知，出現(xiàn)在教室門(mén)口的，竟是有一個(gè)月未見(jiàn)的美術(shù)老師。全班響起了熱烈的掌聲：我們的美術(shù)課終于回來(lái)了！更出人意料的是，這節(jié)竟是戶外繪畫(huà)課。
我們像掙脫了牢籠的小鳥(niǎo)，一窩蜂地奔出校園。一路上，我們大聲地聊著天、唱著歌，仿佛所有的壓力都被拋到了九霄云外。
深秋，銀杏葉已落得差不多了。銀杏葉太少，踩著一地金黃的落葉，還沒(méi)有松軟的感覺(jué)。我抬頭望向那高大的銀杏樹(shù)，昔日金黃而茂密的大樹(shù)只剩下了枝干仍在堅(jiān)守著。仔細(xì)看，枝干上還掛著幾片銀杏葉，仿佛風(fēng)一吹就要掉下來(lái)似的�？上У氖牵魂囷L(fēng)兒吹過(guò)，那最后的幾片葉子也紛紛落下�？晌曳置骺吹剿鼈冿h落時(shí)的輕盈和快樂(lè)，在生命的最后時(shí)刻里，那只屬于它們的色彩也得到了綻放……真好，人的生命也應(yīng)該是這樣的吧，哪怕在最后一刻，也要展現(xiàn)出最美的自己。我望著眼前這棵銀杏樹(shù)，出了神，默默在心中吟誦著生命的詩(shī)……
“好，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)吧。”美術(shù)老師的聲音柔柔的，隨風(fēng)飄進(jìn)我的耳朵，我這才回過(guò)神來(lái)，決定就畫(huà)剛剛那棵銀杏樹(shù)。同學(xué)們懶洋洋地漫步在銀杏樹(shù)下，有的認(rèn)真思索，有的愜意閑聊，還有的抓著筆桿對(duì)著樹(shù)上下移動(dòng)……又一陣風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，銀杏葉飄舞著。我想聆聽(tīng)葉子飄落的聲音，我想讓時(shí)間永遠(yuǎn)定格在這一秒，就讓我畫(huà)下銀杏葉最美的一瞬，畫(huà)下忙里偷閑的同學(xué)們，畫(huà)下這短暫卻不朽的時(shí)光！在苦悶的求學(xué)路上，竟有如此詩(shī)情畫(huà)意！
行走在這條求學(xué)的路上，原本以為只能與無(wú)數(shù)張導(dǎo)學(xué)案和試卷相伴，只能與一摞摞枯燥的書(shū)本相伴，心中就有無(wú)數(shù)的郁悶�？捎窒肫鸸旁�(shī)詞朗誦活動(dòng)，我們深情吟誦，千古的詩(shī)意仍在胸中回蕩，久久不曾散去；想起文學(xué)社采風(fēng)，我們奔跑在希望的田野上，與風(fēng)兒歡唱；想起揚(yáng)圖講堂，我們徜徉在古琴的世界里，與《酒狂》同醉；想起風(fēng)景如畫(huà)的九龍湖校園，我們流連在這里……這樣想著，一頁(yè)頁(yè)書(shū)卷散發(fā)出了沁人的芳香。
原來(lái)，這一路上，有縷縷書(shū)香，更有一首首唯美的詩(shī)��！