值不值作文

　　默默幫助，卻無回報，值不值？為一個義務(wù)，而如此辛勞，值不值？為一個陌生人，奮不顧身，值不值？請跟隨鏡頭，一起去尋找答案。
　　默默幫助
　　公交車上，一個挎著名牌包的青年女孩走了上來。她看見只有一個座位了，正想坐，但看見里邊坐了一個男孩，猶豫了一會兒，便走過去問：“我可以坐這嗎？”男孩點點頭。
　　到了下一站，上來了一個中年男人，大概四五十歲，面目有些猙獰，讓人看了有些害怕。沒過多久男孩突然叫了起來：“你干什么？踩到我腳了�！迸�孩疑惑地看著他：“我不知道，我不是故意的。只是踩了一下，應(yīng)該不會很痛�！闭f完便拿著包離開了，車上的人目光移向了那個男孩，嘴里說著鄙夷的話。他沒怎么在意，也下了車。男孩為什么對那個女孩大叫？那是有原因的，原來他看見那個中年人把手伸進了女孩的包里。他想叫，但又不想打擾其他人，怕中年男人身上有刀，便故意說：“你干什么？”這句話其實是對中年男人說的。
　　他幫助了別人，使自己被冤枉，沒有回報，他沒有一絲猶豫。
　　義務(wù)
　　20：30 早過了下班時間，學(xué)校辦公室依然燈火通明。一位老師在辦公桌旁批改著作業(yè)。每一本作業(yè)她都看得認認真真，一字不落。每一個錯誤后面，她都會寫出錯的原因、應(yīng)該怎么做，然后畫出了方框，讓他們訂正在方框里。
　　21：10 把同學(xué)們壞掉的本子用膠水粘好，壞掉的本子有40厘米高，因為她教了六個班級。粘了四分之一后，膠水用完了，她披著外套去離學(xué)校300米遠的文具店里買。雖說不是很遠，但這時是冬天，風(fēng)很大，天氣冷。她哈著白氣回到辦公室，用凍僵的手把剩下的本子粘好。
　　22：00 老師在為明天的新課做準備。她把明天要說的話、講的題目、做的課堂游戲和互動安排好，還把同學(xué)們做錯的題目也寫了上去。老師在辦公室里忙碌著，雖是冬天，但額頭上已滲出了細細的汗珠。
　　22：30 老師拿著包走出辦公室坐末班車回家。
　　為了一個義務(wù)，廢寢忘食。
　　奮不顧身
　　2011年7月2日下午1點半，在一個小區(qū)里，一個兩歲女孩在十樓窗臺上玩耍。一個婦女遠遠看見，以為是自己的女兒，便匆匆到樓下，發(fā)現(xiàn)不是自己的女兒，便松了一口氣。正當她拿起手機準備報警時，那個女孩突然掉了下來。她迅速扔掉手機，踢掉高跟鞋沖過去，用雙手接住了孩子。孩子沒有受傷，但那個婦女的雙臂卻被巨大的沖擊力撞成粉碎性骨折。這位婦女也是媽媽。她用雙手救回了一個生命，被許多人稱為“最美媽媽”。當時有人問她：“你后悔救那個小女孩嗎？”她搖頭回答：“我不但不后悔，還很快樂。因為我救回了一個生命，而救她，是因為一個母親的本能�！�
　　我找到了答案：默默幫助卻無回報，為了一個義務(wù)而如此辛勞，為了一個陌生人而奮不顧身，值不值？值！
　　文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)，并以蒙太奇的手法串聯(lián)三個片段，加強了行文節(jié)奏，使文章開頭的設(shè)問“值不值”更有沖擊力。