小學(xué)四年級(jí)那年，為了讓
我能在一個(gè)更好的
環(huán)境里
讀書(shū)，
爸爸幫我轉(zhuǎn)學(xué)到了
縣城里的一所重點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)小學(xué)。帶著一絲不舍和擔(dān)憂(yōu)，我邁進(jìn)了新
學(xué)校的大
門(mén)。和
原來(lái)的學(xué)校相比，這里很漂亮，各種設(shè)施都很齊全。高大的教學(xué)樓、現(xiàn)代化的操場(chǎng)、柔軟平整的
草坪、四處飄香的食堂……讓我覺(jué)得新奇，暫時(shí)撫平了我內(nèi)心的不安，甚至還生出了一絲小小的期待。
隨著一聲清脆急促的
上課鈴聲，我被班主任
老師領(lǐng)進(jìn)了
教室。當(dāng)我踏進(jìn)教室的
第一步起，就感覺(jué)很不自在，
明亮的光線對(duì)于我來(lái)說(shuō)似乎過(guò)于刺眼，
可能是我早已
習(xí)慣瓦房教室里那昏暗的豆黃色
燈光。站在講臺(tái)上，我不知所措，只覺(jué)得眼前的一切與我格格不入。在老師的要求下，我操著一口蹩腳的普通話(huà)，很不熟練地甚至是笨拙地向大
家做了
自我介紹。我的腦海中一片空白，究竟說(shuō)了些什么，我連一字也不曾記得，只知道看到臺(tái)上
緊張笨拙的我，臺(tái)下的
同學(xué)忍不住笑了起來(lái)。在大家的笑聲中，我更加緊張起來(lái)，一種在陌生環(huán)境中產(chǎn)生的不可名狀的
自卑感涌上心頭。我默默地低下頭灰溜溜地走下講臺(tái)，在老師給我安排的
座位上不安地坐下。
麻煩才剛剛開(kāi)始，在接下來(lái)的日子里，我越發(fā)覺(jué)得
困難重重。
課堂上老師講解的知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不
簡(jiǎn)單，我
學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，
作業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。我總是怯于和同學(xué)進(jìn)行交流，覺(jué)得他們似乎不太愿意和我在
一起。在這種渾渾噩噩中我度過(guò)了半個(gè)學(xué)期，直到期中
考試后才有了
改變。而改變這一切的，正是我認(rèn)為不愿意和我
交往的我的“陌生的同學(xué)和老師”。
期中
成績(jī)下來(lái)了，我考了全班最后一名，拖了
班級(jí)的后腿。我心里很難過(guò)，本以為老師會(huì)批評(píng)我，可沒(méi)想到得到的卻是
鼓勵(lì)和安慰。面對(duì)和藹的老師，我釋放了多日來(lái)積壓在心中的所有委屈與難過(guò)，大聲地哭了起來(lái)。雖然不知道我究竟為什么哭，可
善良的同學(xué)們?yōu)槲疫f來(lái)了紙巾，在我耳邊說(shuō)起了寬慰的話(huà)語(yǔ)。我哭得更傷心了，那時(shí)我才意識(shí)到一直以來(lái)是我
自己把自己孤立起來(lái)了。
漸漸地，我和同學(xué)們的交流變多了，課上和大家一起專(zhuān)心聽(tīng)講，課下和大家一起交流
玩耍。在這個(gè)陌生的學(xué)校，我的
生活慢慢地豐富多彩起來(lái)。
哦，原來(lái)這里也有
樂(lè)趣！教室里朗朗的讀書(shū)聲、操場(chǎng)上愉快的嬉笑聲、食堂里清脆的碗碟碰撞聲、
運(yùn)動(dòng)會(huì)上高亢的吶喊聲……所有的一切，至今仍在我的耳邊盤(pán)旋。
原來(lái)，陌生的
世界里也會(huì)有這么多樂(lè)趣！
【評(píng)點(diǎn)】 這篇文章合理采用欲揚(yáng)先抑的
手法，讓剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到新環(huán)境后的
恐懼、自卑心理，與后來(lái)在老師、同學(xué)幫助下逐漸變得
陽(yáng)光、
快樂(lè)的
心情形成鮮明的對(duì)比，深切表達(dá)了“我”走出
陰影的喜悅之情。事情不大，卻能尺
水興波。
