“叮鈴鈴”令人振奮的
放學(xué)鈴終于響了。
語(yǔ)文老師姍姍而來(lái)，留下了七八樣
作業(yè)。接著，數(shù)學(xué)老師也進(jìn)了
教室說(shuō)：“完成練習(xí)三，不多的�！蓖鳂I(yè)備忘錄里整整一頁(yè)的作業(yè)，
我的
好心情一掃而光。
背著沉甸甸的
書包，我的心也沉甸甸的。走在林蔭小道上，曾幾何時(shí)，這是我最最愜意的
時(shí)光�！斑诉诉恕薄肮薄�，
原來(lái)是旁邊的幼兒園里發(fā)出來(lái)的陣陣笑聲，我癡癡地望著，心里不禁酸酸的，澀澀的，有些凄涼。唉，我的
童年早過(guò)了，我安慰著
自己。
回到
家，望著小
山般的作業(yè)，我一點(diǎn)也不敢松懈，奮筆疾書起來(lái)。“看，我給你買了什么了�！迸�，原來(lái)是
媽媽回來(lái)了，“金點(diǎn)子試卷，數(shù)學(xué)一點(diǎn)通，語(yǔ)文一點(diǎn)通，這些都不錯(cuò)的，你在這個(gè)月內(nèi)把它們做完�！眿寢屳p輕地說(shuō)，在我看來(lái)有千斤重。沒辦法，快
考試了，
忍忍吧，我這樣安慰我自己。
時(shí)針早已指向8，我終于是完成了老師布置的作業(yè)，望著這些試卷，我又像上了發(fā)條的機(jī)器一樣
工作起來(lái)�！斑�不快點(diǎn)做，9點(diǎn)了！”我的心更沉了幾分。寫完了，我在日記上一筆一筆地寫著：發(fā)現(xiàn)自己好像是在跨欄，那如山的作業(yè)阻礙著我。我一旦摔倒，迎來(lái)的不是安慰，而是恨鐵不成鋼的斥責(zé)，那作業(yè)如今已不是鞭策，而是阻隔我和
夢(mèng)之間的
距離，使我的夢(mèng)望而不可及。
深夜，我已經(jīng)想不到兒時(shí)的夢(mèng)是什么，只剩下苦澀與凄涼。
指導(dǎo)老師：龔鈺淇
