鄉(xiāng)村作文

　　導(dǎo)讀：
　　祖國山河，風(fēng)光奇秀，有雄渾的磅礴氣勢，也有旖旎的迷人魅力。城市有五彩的霓虹，鄉(xiāng)村有恬靜的田園。請看習(xí)作《鄉(xiāng)村》，體會平淡中蘊含的魅力。
　　鄉(xiāng)村是迷人的，鄉(xiāng)村是獨特的，鄉(xiāng)村更是歡樂的！
　�。�點評：總起開頭，詞語簡練有力，概括力強。很好！對照后文內(nèi)容，調(diào)整幾個詞語，則更符合內(nèi)容上的照應(yīng)：
　　鄉(xiāng)村是平靜的，鄉(xiāng)村是熱鬧的，鄉(xiāng)村更是歡樂的�。�
　　清晨，一切是平靜的，房屋像一位慈祥的老人，守護著正在睡夢中的人們。稻子也在蒙眬之中，不時地挺著身子，伸個懶腰。溪水緩緩地蠕動，即使清早的風(fēng)兒再調(diào)皮地引誘，也難以讓它打破內(nèi)心的寧靜。這一刻，全世界仿佛都停止了躁動，安靜著。突然，嘰嘰！嘰嘰！幾聲歡樂的鳥鳴打破了鄉(xiāng)村的寧靜安然，陽光（悄悄）灑滿了大地，一切都（慢慢）活躍起來，孩子們也睡眼惺忪地好奇地看著“清晨躍動曲”的變化。
　�。�點評：這一段圍繞平靜來寫，選了“房屋、稻子、溪水”三樣平凡的景物，卻用奇妙的擬人手法，寫出了鄉(xiāng)村的恬靜，令人驚嘆。你喜歡哪些句子，畫一畫。
　　這段主要寫平靜，后面動態(tài)的語句太多了。刪去畫線句，在“陽光”后面加上“悄悄”、“慢慢”，讓動態(tài)的句子顯出靜態(tài)的感覺，段的中心就更突出了。）
　　中午，極目遠眺，寬廣的稻田與無邊的天際似乎相接在一起，分不清哪兒是稻田，哪兒是天邊。果園里的蘋果花、山楂花、梨花，還有山坡上的野花，在陽光下紛紛綻開燦爛的笑容，如火的深紅、似雪的純白、讓人陶醉的淺粉，與稻田一起，組成了一幅讓人如癡如醉的畫卷。不遠處，能看到鄉(xiāng)村的青磚瓦房，孩子們歡騰起來，有的爬樹、有的練倒立、有的下水游泳、有的捉泥鰍，給陽光熱烈的中午增添了一片歡樂的氣氛。
　�。�點評：這一段寫鄉(xiāng)村風(fēng)光，圍繞稻田、果園、孩子來寫，寫出了田野的寬廣遼闊、果園的爛漫迷人、孩子的熱鬧活潑，把平凡、樸實的鄉(xiāng)村景物，寫得優(yōu)美迷人，韻味悠長。）
　　黃昏，孩子們喘著粗氣，滿身泥漬地回家了，等待他們的肯定是與勞累的媽媽的一頓“口水”大戰(zhàn)，或者辛苦的爸爸準備的一個“鞋底子”。這時，稻田也無精打采地彎腰休息，家家戶戶都升起了裊裊炊煙。一陣涼爽的晚風(fēng)吹來，吹著孩子們蓬亂的頭發(fā)，吹散了鄉(xiāng)村白天的喧鬧。晚霞已經(jīng)映照天空，千姿百態(tài)，一會兒像小姑娘跳舞，一會兒像歌星演唱，一會兒又乘坐幾匹駿馬飛走了……
　�。�點評：這一段寫傍晚的鄉(xiāng)村景色，圍繞著孩子、炊煙、晚霞來寫，寫出鄉(xiāng)村頑皮孩子的歡樂，也寫出了鄉(xiāng)村頑皮孩子常見的一幕，寫出了晚霞的迷人變化，語言活潑、優(yōu)美，值得學(xué)習(xí)。
　　畫線一句，“晚風(fēng)吹來，吹亂頭發(fā)，吹散喧鬧”的寫法非常妙。這句應(yīng)該放到最后，作為啟下的過渡，更妙�。�
　　夜晚，四周安靜了下來，月光“沐浴”著大地。渾身都是“寶”的月亮給小河贈送了無數(shù)的鉆石和水晶。豬不再亂竄了，鴿子不再鼓動翅膀了，看門的狗兒安靜了下來，花草也睡了，連老樹上的貓頭鷹也默默無言，鄉(xiāng)村進入了甜蜜的夢境。
　�。�點評：承接“吹散喧鬧”一句，迎來安靜的夜晚。從月光、小河、豬、鴿子、狗兒、花草等方面，寫出了鄉(xiāng)村的靜謐，語言優(yōu)美。這樣的寫法，你會嗎？）
　　鄉(xiāng)村是一幅充滿了無限生機的唯美畫卷。
　　（點評：總結(jié)全文，點明中心，簡潔有力。如果加一個逗號，作者情感的蘊含與抒發(fā)，能表達得更充分：
　　鄉(xiāng)村，是一幅充滿了無限生機的唯美畫卷。）
　　總評：
　　子坳同學(xué)，你的這篇作文寫得非常優(yōu)美、生動、有味，值得學(xué)習(xí)。
　　1.按總——分——總的結(jié)構(gòu)方式：開頭總寫鄉(xiāng)村的平靜、熱鬧、歡樂；結(jié)尾總結(jié)，鄉(xiāng)村是一幅唯美畫卷，提升中心；中間部分，按一天的時間順序，截取了四個場面，層次分明，脈絡(luò)清晰，寫出了鄉(xiāng)村特有的迷人景色。
　　2.善于抓住平常的景物，寫出不平常的韻味。如何從司空見慣的事物中寫出獨特的韻味呢？文中充分運用了擬人、比喻等修辭手法，把事物寫得生動、有趣、形象。
　　3.語言樸實、生動、活潑、形象。除了大量地運用擬人、比喻的手法，把鄉(xiāng)村的景色寫得生動、迷人，還大量地運用短句的方式，寫出鄉(xiāng)村的景色、孩子的活潑、晚霞的變化等，使文章充滿了靈性。
　　4.習(xí)作內(nèi)容具體、中心明確、重點突出，以一個孩子的眼睛，觀察鄉(xiāng)村的景色，表現(xiàn)了少年兒童單純美好的情感與心靈。
　�。�點評老師：山東省東營市勝利中華小學(xué) 曹書芳）