三年前，當(dāng)陳浩宇充滿(mǎn)著挑釁將
我推倒在地時(shí)，我
根本無(wú)法想象有一天我們會(huì)成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的
好朋友。
沖突
小學(xué)六年級(jí)的一天，身為衛(wèi)生委員的我例行衛(wèi)生檢查，發(fā)現(xiàn)陳浩宇桌下有一團(tuán)用過(guò)的餐巾紙。
“陳浩宇，地上有垃圾，
麻煩撿起來(lái)�！�
“我為什么要撿？”他“噌”地站起來(lái)，緊緊地盯著我，一條眉毛微微上挑，眼神中充滿(mǎn)著憤怒。我不知所措，正在發(fā)愣的當(dāng)兒，他一雙
手掌已經(jīng)重重推在我肩膀上，我一個(gè)趔趄，一屁股跌坐在地上。一抬頭，
看見(jiàn)他雙手抱頭，嘴角上翹，一臉挑釁地看著我。我一股熱血直沖腦
門(mén)，正想沖上去，被旁邊的
同學(xué)及時(shí)拉住了。
從那以后，我倆關(guān)系惡化到冰點(diǎn)，而陳浩宇越來(lái)越像一頭憤怒的獅子，在
班級(jí)里處處燃起戰(zhàn)火，
老師隨時(shí)會(huì)把他從
教室中叫走。很多次，在老師辦公室里，我都看到耷拉著腦袋一臉不耐煩的陳浩宇，和旁邊一位哭紅了眼圈的阿姨。很快我們就小學(xué)
畢業(yè)了。
重逢
重逢是兩年后，在初中的英語(yǔ)培訓(xùn)班里。
“怎么會(huì)是他？！”
我瞪大了雙眼，一臉的不可思議，又仔仔細(xì)細(xì)地打量了他一番：亂糟糟的頭發(fā)，像許久都沒(méi)打理過(guò)的
草坪，一對(duì)又黑又長(zhǎng)的劍眉倔強(qiáng)地朝兩鬢高挑，嘴唇緊緊地抿著，雙頰略微發(fā)青。
沒(méi)錯(cuò)，這位坐在我身旁的“仁兄”，正是我的小學(xué)同學(xué)陳浩宇！相比小學(xué)時(shí)，他成熟了不止一點(diǎn)，面龐消瘦了不少，少時(shí)稚嫩而微微鼓起的兩腮，現(xiàn)如今卻露出了隱約可見(jiàn)的顴骨。
不過(guò)他現(xiàn)在可沒(méi)空理我，插班到我們這個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班的
第一天就碰上了
考試，他小學(xué)時(shí)英語(yǔ)
成績(jī)就平平，根本不
可能理解這么難的語(yǔ)法，成績(jī)可想而知。這不，英語(yǔ)老師正嚴(yán)厲批評(píng)著他：“這次考試雖然對(duì)你來(lái)說(shuō)有難度，但你也不至于考得這么差吧，好多題目都能融會(huì)貫通，你怎么都錯(cuò)了！再看看你旁邊的同學(xué)，
分?jǐn)?shù)都比你高了二十來(lái)分了，好好學(xué)學(xué)！”
他抬起頭，正巧碰上了我的目光�！袄钕�？！”他遲疑地喊出了我的
名字，緊接著，也許是
因?yàn)?/font>成績(jī)，他的目光有絲閃躲，下意識(shí)地，我想去瞥他的試卷，卻被他握得緊緊的拳頭擋住了。好在老師開(kāi)始講課，我們將注意力轉(zhuǎn)到了課本上面。
重識(shí)
放學(xué)后，我飛一般地逃出教室，
曾經(jīng)不愉快的相處，讓我不自覺(jué)地想離他越遠(yuǎn)越好。突然有人在身后拍了我肩膀一下，一回頭，陳浩宇略為拘謹(jǐn)?shù)卣龑?duì)我
微笑。
“李想，我的英語(yǔ)基礎(chǔ)有點(diǎn)差，能
分享一下你的
學(xué)習(xí)方法嗎？”我的下巴一下子掉在了地上，曾經(jīng)的“
打架王”竟然向我討教學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法？可那股真誠(chéng)勁兒，我實(shí)在不好拒絕，打開(kāi)筆記，我一本正經(jīng)地給他講了起來(lái)……
從那以后，每周在培訓(xùn)班碰上，他都會(huì)問(wèn)我很多關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題。直到有一天，他突然鄭重其事地叫住我：“李想，我一直想跟你說(shuō)聲對(duì)不起。六年級(jí)的時(shí)候，我爸媽鬧起了離婚，沒(méi)人管我，也沒(méi)人考慮我的
感受，我很
害怕失去他們，又沒(méi)有辦法，甚至成為他們的累贅，心里委屈，就四處發(fā)泄，傷害了很多人。初中后，
爸爸離開(kāi)了我們，
媽媽一個(gè)人帶著我很不容易，我后來(lái)想，爸爸離開(kāi)，媽媽就剩下我一個(gè)人，我得承擔(dān)起照顧媽媽的
責(zé)任……”聽(tīng)著他略帶哽咽的
聲音，我的
眼睛禁不住濕潤(rùn)了。
時(shí)間一天天
過(guò)去，陳浩宇的成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)上升，上學(xué)期末，他還考進(jìn)了他們班的前三名。我們?nèi)匀粫?huì)經(jīng)常在
一起討論學(xué)習(xí)，當(dāng)然也聽(tīng)他講述他那些來(lái)自
家庭的
煩惱，有時(shí)，他講著笑著就哭了，然后眼里含著淚
花甩甩頭又笑了。他常說(shuō)，我們無(wú)法
選擇我們的
生活環(huán)境，但是可以選擇做怎樣的
自己�？粗�(jīng)的“暴力分子”變成現(xiàn)在的學(xué)霸，我常常很汗顏。
逆境是
成長(zhǎng)的一道關(guān)卡，陳浩宇，恭喜你闖關(guān)
成功！
【馬老師評(píng)】
這是一篇感人至深的學(xué)生習(xí)作。無(wú)論是小學(xué)時(shí)的暴躁、乖戾還是初中后的隱
忍、上進(jìn)都因?yàn)樽プ×颂攸c(diǎn)來(lái)寫(xiě)而鮮明生動(dòng)。當(dāng)我們從最后一部分的語(yǔ)言描寫(xiě)中了解到根本原因時(shí)，內(nèi)心不由得被這個(gè)可憐的孩子深深打動(dòng)，“他講著笑著就哭了，然后眼里含著淚花甩甩頭又笑了”。這里有動(dòng)作有神態(tài)更有內(nèi)
心情感的跌宕起伏，準(zhǔn)確的特點(diǎn)捕捉牽引著小作者的情感，也牽引著讀者的情感。
