那一刻，
陽光映在她的眼眸里，閃著
水波似的光。同時(shí)有一縷光穿透
我的心，照亮塵封的角落。
那一天，陽光晴好。
我來到一所慈善機(jī)構(gòu)，幾天前我在這里報(bào)了名，體驗(yàn)盲人
生活。敞開的玻璃
門前，人不多，只有幾個(gè)匆匆的行人
走過，玻璃反射著耀眼的陽光。我厭惡地瞇起眼，用
手擋住了那一束閃耀的光芒，可眼前仍有一塊不跳動(dòng)的橙色
影子。閉上眼，我對(duì)這影子不滿地嘟噥：“
討厭的陽光�！�
跨入門，里面的
工作人員
熱情招呼我。了解情況后，我被帶到了一扇門前，工作人員用一塊布蒙上了我的
眼睛，眼前頓時(shí)是一片無助的黑。
我有些心慌了，就這樣不知所措地站著，直到有一只手抓住了我的手，一個(gè)糯糯的女聲傳入耳朵：“
姐姐，等一下我會(huì)帶你進(jìn)到這個(gè)房間，請你不要摘下布條，好嗎？”
好像是一個(gè)十歲左右的
女孩的
聲音，她的手掌光滑細(xì)嫩�！芭叮��！蔽覒�(yīng)聲答道。
“姐姐，請到沙發(fā)邊坐下�！彼崾镜馈＿@個(gè)
簡單，我有些得意，隨后在沙發(fā)上穩(wěn)穩(wěn)地坐下。
“姐姐，
茶幾上的
橘子能拿來并剝開嗎？”我愣了幾秒鐘，眼前的黑似乎更濃稠了些。我伸手摸索了幾次，終于夠到了。我剝開橘子，那股獨(dú)特的清香飄入鼻中。
“好的，你可以喂我吃一片嗎？”女孩小心詢問。我半晌反應(yīng)不過來。讓我拿橘子也就算了，還要喂你，不會(huì)在耍弄我吧？無奈，拿著橘瓣的手在空中揮動(dòng)著，卻什么也沒碰著，但一只手托住了我，隨即，我的手觸到了兩片飽滿且有彈性的嘴唇。我把橘瓣送了進(jìn)去，那女孩似乎笑了，一聲謝謝似陽光般
燦爛。
終于結(jié)束了，女孩牽著我起身，我以為已經(jīng)萬事大吉了，可就在我沾沾自喜之時(shí)，腳下忽然踩到了什么，我猝不及防地向后跌倒，而女孩的手也突然消失了，
恐懼與憤怒交錯(cuò)著涌上我的心頭，我一把扯掉眼前的布，想要一睹這個(gè)見我摔倒卻不扶的女孩的模樣。
突如其來的
光明代替了黑暗，竟有些刺眼�？僧�(dāng)我
看見跪在地上摸索的女孩時(shí)，我啞然失聲�！敖憬�，你在哪兒？你沒事吧？”她抬起頭，空洞的雙眼浸滿
淚水。她竟是個(gè)盲人！“我在這兒�！蔽逸p聲道，把手放進(jìn)了她的掌心。她緊緊地抓住我的手：“你沒事就好�！毙θ菰谒樕锨娜痪`放。那一刻，從窗欞漏進(jìn)的陽光映在她的眼眸里，同時(shí)，有一縷光穿透我的心，照亮塵封的角落。
只見一片祥
云璀璨在瓦藍(lán)的天穹里，那是
生命中最絢爛的
色彩。
‖浙江省臺(tái)州市
書生中學(xué)‖指導(dǎo)教師：王世梅
“不一樣的”和“色彩”都是是中考作文的常見主題，這篇作文命題將兩者合二為一，要想寫出彩就得在選材上下
功夫，而作者做到了。作者通過一次體驗(yàn)盲
人生活的機(jī)會(huì)，結(jié)識(shí)了一位盲人女孩，并從這位看不到任何色彩的女孩身上，看到了她內(nèi)心中不一樣的色彩——對(duì)生活的樂觀，對(duì)他人的善意，就像燦爛的陽光一樣，賦予了盲人女孩生命中最絢麗的色彩！作者的
成功之處在于取材，將盲人
世界里毫無色彩可言與女孩內(nèi)心世界的絢麗多彩形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而讓“不一樣的色彩”得到了最好的詮釋！
【適用文題】生命的色彩；你是我的陽光；最
美的色彩……（平子）
