側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是作家在進(jìn)行文章或小說寫作時所使用的表現(xiàn)手法之一，從側(cè)面烘托人物形象。是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。通常情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。但有時恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果，側(cè)面描寫所有的作家都喜歡�？偨Y(jié)：側(cè)面描寫的作用：側(cè)面烘托人物的性格、品行、技能，使文章結(jié)構(gòu)集中緊湊，表達(dá)簡練簡潔。
簡介
解釋
側(cè)面描寫是作家在進(jìn)行文章或小說寫作時所使用的表現(xiàn)手法之一，是描寫手法的其中一種。
比如：“那個人好壞，這個人和他一樣”。利用的就是側(cè)面描寫手法，它的作用在于使文章或小說更加生動和感人。
描寫方法
�。�1）以旁面寫正面，即通過對周圍人物的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。例如《夜走靈官峽》，通過成渝的描述和介紹，表現(xiàn)了成渝的父母不畏艱險、忘我勞動的精神；
�。�2）以對面寫正面。如《社戲》中寫“我”因看戲等得不耐煩而興味全無，沒有正面寫“我”掃興，而是寫舞臺上演員的臉在自己眼中變得模糊了來表現(xiàn)；
（3）以反面寫正面。如用敵人的愚蠢來突出革命者的機智
主要形式
正面與側(cè)面描寫相結(jié)合，以側(cè)面烘托為輔
這是側(cè)面描寫使用最廣泛的一種。正面描摹時，或以人物映襯，或用環(huán)境烘托，或通過事物加以點染。比如魯迅的小說《孔乙己》，全文詳細(xì)地從正面描寫了孔乙己第一次出場和最后一次出場的情景，但文中有關(guān)孔乙己被丁舉人毒打的事是通過顧客交代的，屬于側(cè)面描寫，這種側(cè)面描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，使文章過渡非常自然、巧妙。又如白居易的《琵琶行》在正面描寫琵琶女的精彩彈奏后，用了“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”從外部環(huán)境上加以烘托，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女彈奏的魅力。
不宜正面描寫的，用側(cè)面描寫加以渲染
側(cè)面描寫不僅能填補正面描寫難以言說的空白，還能淋漓盡致的呈現(xiàn)描寫對象難為人知之妙點、美點。魯迅先生的小說《藥》中對夏瑜的描寫，主要是通過劊子手和茶客的談?wù)撏瓿傻�。我想一方面固然是魯迅先生很難從正面去描寫夏瑜，因為魯迅先生筆下的夏瑜形象，是以革命者秋瑾為原型的，魯迅對當(dāng)時革命者情況的了解也很有限，正面描寫可能有一定難度，而且即使寫成也很難在當(dāng)時的環(huán)境中發(fā)表，另一方面，更重要的是魯迅通過劊子手和茶客的談?wù)�，表現(xiàn)了群眾對革命的不理解。又如魯迅《祝福》中介紹祥林嫂改嫁后的事，正面敘述有很大難度。魯迅巧妙地利用衛(wèi)老婆子來魯四老爺家拜年，很自然地談到祥林嫂，引出祥林嫂改嫁后的情況，為下文祥林嫂再到魯鎮(zhèn)埋下伏筆。三．側(cè)面描寫完全超出或取代了正面描寫。優(yōu)秀的漢樂府民歌《陌上�！�，塑造了一位美麗出眾、機智善斗的農(nóng)家姑娘秦羅敷的形象。“頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦”，直接鋪寫了羅敷的穿著打扮，正面抒寫了她那光彩照人的動人形象。但實際上作者并沒有去寫秦羅敷的發(fā)、臉、身材等，詩中最具表現(xiàn)力的卻是側(cè)面描寫。“行者見羅敷，下?lián)埙陧殻?a href="http://www.stephenandchristina.com/zuowen/shaonian" target="_blank">少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷”，詩中通過長者、少年、耕者、鋤者的不同動作、神態(tài)、表情，烘托出了羅敷的美麗。真可謂是“不著一字，盡得風(fēng)流”，收到了正面描寫達(dá)不到的藝術(shù)效果。
藝術(shù)魅力
側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象力
側(cè)面描寫往往比正面描寫更機智，它能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效。《陌上�！窞楸憩F(xiàn)采桑女羅敷的美貌，作者先運用了排比、夸張等修辭手法對羅敷進(jìn)行正面描寫：“青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦�！边@里著力描寫羅敷采桑用具的精致、發(fā)型的美觀、耳環(huán)的珍貴、衣著的艷麗，極言她容貌的美麗。如果僅采用這樣的正面描寫，仍有些概念化，缺少形象感和藝術(shù)表現(xiàn)力，不能給人以豐富的聯(lián)想。接下來作者運用了傳神的側(cè)面描寫，使得羅敷的美貌得以充分的表現(xiàn)：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”這樣的側(cè)面描寫，不僅富有濃郁的生活氣息，更主要的是它生動而巧妙地烘托了羅敷的美貌，給人以無盡的想象天地，無論認(rèn)為羅敷怎樣的美，也是不過分的。在這里，側(cè)面描寫因激活了人們的想象力，從而收到了強烈的藝術(shù)效果。
側(cè)面描寫是對正面描寫的有益補充
側(cè)面描寫多結(jié)合正面描寫進(jìn)行，好的側(cè)面描寫，往往能起到烘云托月錦上添花的作用�！犊诩肌返牡谝粋�場景描寫的是夜闌人靜，一家人驚醒后的喧鬧情景，作者在描摹口技者表演的種種聲音后，用一概述“一時齊發(fā)”形容人聲嘈雜。同時，在敘述的基礎(chǔ)上，又下一“眾妙畢備”的評語，要言不煩地反映了表演的種種難以盡言的妙處。繼而極寫聽眾的觀感，人人竟是如此出神：“伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。”聽眾的激動神情畢現(xiàn)紙上。這一傳神的側(cè)面描寫，雖是狀寫全場聽眾，而意卻在于反襯與贊美口技者技藝之“善”。第三個場景描寫的是深夜失火、救火的情景，作者在此疊用五個“百千”句、四個“百”字組成的兩句對偶，以及“凡所應(yīng)有，無所不有”的夸張手法，極力描寫聲響的復(fù)雜，進(jìn)一步盛贊口技者技藝之“善”。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫聽眾異常激動的反應(yīng)：“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走�！甭牨姷纳裆幼�、情感、心理無不形容盡致，這種驚心動魄的情景，使讀者亦感到口技表演真達(dá)到了形神兼?zhèn)涞拿匀说夭剑荒懿粸橹陌附薪^。
有著異曲同工之妙的是，劉鶚在《老殘游記·絕唱》、葉君健在《看戲》中，都運用正面描摹與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，在正面刻畫渲染表演技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步描寫了聽眾、觀眾的強烈反應(yīng)，從而把王小玉、梅蘭芳等藝術(shù)家高超精湛的表演技藝，刻畫得淋漓盡致令人神往，讓讀者產(chǎn)生了身臨其境的美感。
側(cè)面描寫有利于表現(xiàn)人物的性格
盡管側(cè)面描寫常常結(jié)合正面描寫塑造人物形象，但也有些時候，表現(xiàn)人物性格不適宜用正面描寫�！兜诙�考試》中的陳伊玲，才華出眾，品質(zhì)高尚，做好事非常自覺，不向外人表白，就是在第二次考試失常事出有因的情況下，她也不向人作任何解釋，這就決定了表現(xiàn)她的性格宜用側(cè)面描寫的方法。在敘述陳伊玲復(fù)試狀況時，作者運用正面描寫，表現(xiàn)她“聲音發(fā)澀、毫無光澤”、“掩飾不住臉上的困倦”、“眼睛顯得黯然無神”等狀況，而對于她平時怎樣樂于助人，復(fù)試前如何因救災(zāi)而影響了嗓子，則巧妙地借她弟弟之口介紹出來。這樣，陳伊玲的光輝形象，就得到了較完美的表現(xiàn)。此外，比較一下可以發(fā)現(xiàn)，側(cè)面描寫在刻畫人物形象時，可以節(jié)省正面描寫需費的大量筆墨，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡潔精練，這也是側(cè)面描寫的長處。
補充
側(cè)面描寫的作用還不止這么多。除了上述作品，它還有許多成功的典范，魯迅先生的小說里便時有所見，如《藥》中描寫革命者夏瑜的形象，用的主要就是側(cè)面描寫。《孔乙己》、《祝�！芬策\用了側(cè)面描寫的手法。這些地方都值得我們用心地揣摩、學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的寫作實踐中，我們要有意識地對側(cè)面描寫加以運用。