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關(guān)于取長(zhǎng)補(bǔ)短的作文_描寫(xiě)取長(zhǎng)補(bǔ)短的作文_以取長(zhǎng)補(bǔ)短為話(huà)題的作文

第1篇：他山之石，可以攻玉

《詩(shī)經(jīng)·小雅·鶴鳴》中有言：“他山之石，可以攻玉�！睆淖置嫔蟻�(lái)解釋這句話(huà)，就是說(shuō)別的山上的石頭可以作為磨石來(lái)打磨玉器；往更深層去理解，亦指借助別人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。自古以來(lái)，成大事者無(wú)一不是善于取他人之精華，去己之糟粕。“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”人們雖然創(chuàng)造了“十全十美”這個(gè)詞，卻從未有人能做到。有人寄厚望于古代先賢，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”何況孔子也自謙道：“三人行，必有我?guī)熝��！边B孔子這樣的圣人尚且需要拜他人為師來(lái)學(xué)習(xí)別人身上的長(zhǎng)處，何況蕓蕓眾生呢？大自然總是能給人許多啟示：大海收容每一朵浪花，所以浩瀚無(wú)涯。做人也該這樣，廣泛地……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第2篇：取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)互助

在學(xué)習(xí)上我們是離不了同學(xué)的互相幫助的。如果我們得到別人的幫助，那我們也應(yīng)該去幫助他們，即便沒(méi)有得到別人的幫助，你也可以主動(dòng)去幫助他們。有一次，我在做作業(yè)，教室里只有我和杜賢會(huì)兩個(gè)人。杜賢會(huì)來(lái)問(wèn)我作業(yè)怎么做，我看也沒(méi)有看就說(shuō)不知道。她走了，過(guò)了一會(huì)兒我也有一道題也做不起了，我就問(wèn)她這道題怎么做，她說(shuō):“做不起。”我說(shuō):“求求你教我做可以嗎?”她說(shuō):“哼，剛才我叫你教我做作業(yè)，你不教，現(xiàn)在我也不教你做!”我沉思了一會(huì)兒說(shuō):“我教你做剛才那道題好嗎?”她說(shuō):“不用了，我已經(jīng)做好了!”然后，我回到了座位上思考這道題，可是挖空心思想了半天都想不出來(lái)。見(jiàn)我愁眉不展的樣子，她走到了我的面前:“還……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

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