關(guān)于思考的作文_描寫(xiě)思考的作文_以思考為話題的作文

第1篇：百年銀杏樹(shù)下的思考

從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，秋天就來(lái)了，我們高高興興地跟老師去聚沙公園秋游。在聚沙公園里有一顆古老的銀杏樹(shù)，據(jù)說(shuō)有870多年的歷史了。站在九曲橋邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這棵銀杏樹(shù)是那么高大，那么挺拔，無(wú)數(shù)的數(shù)枝向四面伸展，好像在張開(kāi)手臂歡迎我們的到來(lái)。走近銀杏樹(shù)，抬頭望去，綠色的樹(shù)冠，像一把大傘，把天都遮住了。“好粗的樹(shù)干�。　庇幸粋€(gè)同學(xué)驚叫起來(lái)。我們手拉著手，五位同學(xué)才把樹(shù)干圍起來(lái)。我們?cè)跇?shù)下嬉戲，拍照留念。秋游結(jié)束，回到家里，爸爸問(wèn)我：“這次秋游玩得怎么樣？”我滔滔不絕地向爸爸介紹起銀杏樹(shù)和聚沙塔。爸爸笑著說(shuō)：“銀杏樹(shù)到底有多粗呢？你有辦法把它算出來(lái)嗎”我說(shuō)：“這簡(jiǎn)單，一個(gè)乘法應(yīng)用題！”說(shuō)著，……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第2篇：問(wèn)道

孔子老子席坐論道，李世民魏征談?wù)搰?guó)事，李白孟浩然交流詩(shī)賦……生活中，無(wú)論是口若懸河，夸夸而談，還是小聲議論，低頭喃語(yǔ)，這些皆為問(wèn)道。道是什么？如何問(wèn)道？要解決這些問(wèn)題，首先要解決向誰(shuí)問(wèn)道這個(gè)問(wèn)題。問(wèn)道于天，天告訴我們要保持樂(lè)觀的心態(tài) ，無(wú)論是明朗還是陰沉，終究會(huì)浮現(xiàn)希望的曙光，不要對(duì)黑暗心生恐懼，那終將會(huì)煙消云散。天啟示我們心靈要一塵不染，讓心中的雜念隨風(fēng)飄去，要有一種包容他人的氣概。容者大成，天正是擁有這樣的氣概，才會(huì)被世人所稱道。問(wèn)道于天，天即為我?guī)熞病?wèn)道于地，地說(shuō)：“要有一個(gè)坦蕩而豁達(dá)的胸襟，幫助他人，讓美好的種子在身上生根發(fā)芽，不自私，不做虧心事。”地讓我領(lǐng)悟到必須承……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第3篇：且行且思考

七月，穿過(guò)被驕陽(yáng)烤炙的發(fā)燙的小徑。柳葉焦黃，萎靡中有無(wú)邊燥意。但我笑了。捧著新書(shū)如獲至寶，書(shū)封濃綠如茵，那綠似要沁入肺腑，一片清涼。攜書(shū)而行已成了習(xí)慣。放一本書(shū)在身邊，心靈就有了歸所�？梢园踩蛔跇�(shù)下，看人來(lái)人往�？粗粗�，勾起了漫漫思索。書(shū)對(duì)人來(lái)說(shuō)有什么意義呢？有的行人服飾華美，卻言行粗魯；有的雖是簡(jiǎn)單樸素，但謙遜有禮。想是人內(nèi)心的豐富程度不同造成了這種差異吧。一個(gè)人內(nèi)心是否豐盛，自然而然表現(xiàn)在言談舉止上。而書(shū)讓心繁盛。《我們仨》中楊絳一家，因著心靈的充實(shí)和坦蕩，平安度過(guò)了三反運(yùn)動(dòng)，“洗澡”運(yùn)動(dòng)，也度過(guò)了十年文革浩劫。正如楊絳先生說(shuō)的：“我們的閱讀面很廣，所以‘人心惶惶’時(shí)……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第4篇：換位思考收獲人生

燒壺開(kāi)水，生火到一半時(shí)發(fā)現(xiàn)柴不夠，而師父解決的方法就是把壺里的水倒掉一些，這種思維其實(shí)就是另辟蹊徑，換位思考。鳶飛在天，魚(yú)躍于淵。世間萬(wàn)物都憑借著自己的優(yōu)勢(shì)于天地間馳騁翱翔，生火燒水柴不夠，可以絞盡腦汁千辛萬(wàn)苦地增加柴火，也可以輕而易舉地倒一些水。人生亦是如此，面對(duì)復(fù)雜事物，面對(duì)困難，往往換位思考會(huì)有意想不到的收獲。換位思考能于磨難中看到希望。正如《周易》所說(shuō)：“仁者見(jiàn)之謂之仁，智者見(jiàn)之謂之智�！睈�(ài)迪生67歲時(shí)，他的實(shí)驗(yàn)室在一次大火中化為灰燼，但他卻平靜地站在廢墟前說(shuō)：“災(zāi)難也有價(jià)值，我們以前所有的過(guò)失、錯(cuò)誤都燒干凈了，我們又可以重頭再來(lái)了�！毖劭粗约簬缀鹾馁M(fèi)一生的心血付諸東流，……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第5篇：鞭炮聲中的思考

放鞭炮是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最具有代表性的一種形式。鞭炮聲中過(guò)大年，這個(gè)由來(lái)已久的風(fēng)俗一直伴隨著我成長(zhǎng)。去年大年三十的晚上，我和爸爸媽媽坐在電視機(jī)前津津有味地看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，耳邊還不時(shí)地響起了陣陣的鞭炮聲，但我們一點(diǎn)兒也不覺(jué)得厭煩，反而愜意極了。十二點(diǎn)整，伴隨著新年的鐘聲敲響，激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)了，剎那間，煙花齊放，鞭炮齊鳴，我真想大聲喊，過(guò)年了，我又長(zhǎng)大了一歲！爸爸也下樓去放鞭炮了，我緊隨其后，捂住耳朵�！班栲枧九尽�，如星的紅點(diǎn)一顆顆炸響，像油鍋里的豆子蹦跳個(gè)不停。過(guò)年放放鞭炮，也算是辭舊迎新，如果缺少了鞭炮聲，到處死氣沉沉的，一點(diǎn)兒喜慶的氣氛也沒(méi)有。但是，放鞭炮也要適時(shí)、適量、適當(dāng)�！军c(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第6篇：愛(ài)“研”才會(huì)贏

不知從何時(shí)起，在一片安寧中走入夜的世界成了我一直以來(lái)的習(xí)慣。今夜，獨(dú)坐窗前，我的世界屏蔽了一切的寵辱與雜念，只有一泓無(wú)底的寧?kù)o。伴著陽(yáng)臺(tái)上搖曳的花草，檢索這些年來(lái)的生命冊(cè)頁(yè)，我明白了一個(gè)樸素的道理：教而不研則淺，研而不教則空。偉大的教育家孔子在兩千多年前就說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的至理名言，如果說(shuō)孔子的話說(shuō)出了學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的辯證法，那么，“教而不研則淺，研而不教則空”，則道出了教師“教”與“研”的辯證法。教研是教學(xué)活動(dòng)的第一生產(chǎn)力，也是教師專業(yè)化發(fā)展的成長(zhǎng)力。“教”和“研”是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的兩條必由之路， “教”而不“研”，則教必失之膚淺。一個(gè)教師如果只“教”不“研”，或許……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第7篇：如果沒(méi)有了如果

如果喜羊羊與灰太狼中沒(méi)有了灰太狼那么，故事將永遠(yuǎn)不會(huì)擁有結(jié)局。如果多啦a夢(mèng)沒(méi)有了口袋，那他就不是哆啦A夢(mèng)了……不過(guò)，即使沒(méi)有了口袋，他也還會(huì)是大雄的哆啦A夢(mèng)，因?yàn)樗€擁有著銅鑼燒。如果天不再是藍(lán)色，云會(huì)不會(huì)不一樣。如果心不再是紅色，是不是就不會(huì)受傷。如果月亮不是掛在晚上，大地是不是就會(huì)變了模樣。如果我不是我~一個(gè)人無(wú)聊的時(shí)候，我總在思考一些如果的問(wèn)題?如果那時(shí)怎樣，如果時(shí)光能夠逆轉(zhuǎn)，如果我年邁的親人都還健在，如果我能和我的好姐妹一起到老，如果我還是一個(gè)光著屁股的小屁孩，或許我不會(huì)沖撞無(wú)理，或許我不會(huì)為了小事耿耿于懷，如果沒(méi)有了如果，也許我們就不會(huì)有那么多的遺憾!也許，只有劈空的閃電……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第8篇：為生命限速的思考

放慢步伐，讓生命騰飛。--題記在日新月異高速發(fā)展的社會(huì)中。他能夠擁有敏銳的洞察力，青春無(wú)畏的膽識(shí)。他的品牌能夠在眾多產(chǎn)品中占領(lǐng)市場(chǎng)先鋒，成為當(dāng)下社會(huì)的一種時(shí)尚潮流-他便是喬布斯。如果說(shuō)“蘋(píng)果”的成長(zhǎng)是他的畢生，那么驚人速度和明確方向無(wú)不是他成長(zhǎng)的催化劑。然而世上只有一個(gè)喬布斯，驚人的速度和明確的方向是他的他名詞。速度與方向，若能為自己的生命也綻放出燦爛而嬌艷的花，那你便成為了第二個(gè)喬布斯。我們?yōu)槭裁匆貜?fù)別人的路，我們要做自己，綻放屬于自己的花。給自己定的目標(biāo)太高，帶給我們的也許只是挫傷與失望。1500米自由泳世界紀(jì)錄保持者孫楊，在上海世錦賽之后，把目標(biāo)定位在400米自……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第9篇：這引起了我的思考

夜幕降臨，車(chē)燈、路燈、霓虹燈發(fā)出的光亮混成一片。我步入昏暗的地鐵站，頭上的燈發(fā)出讓人想昏睡的、暗淡的光。突然，隧道中的黑暗被遠(yuǎn)處射來(lái)的兩束光穿透了。我知道車(chē)就要來(lái)了�！岸｀狻遍T(mén)開(kāi)了，地鐵中的人蜂擁而出，站臺(tái)上的人也蜂擁而入。我隨著人流，不，我被人流擠進(jìn)了地鐵里。找個(gè)扶手一拉，一站我便再也不“挪窩”了。只見(jiàn)一位滿頭銀發(fā)，身著軍大衣的老婦人牽著一位身穿黑色夾克的人走了進(jìn)來(lái)。我正奇怪一個(gè)大男人為什么要人牽呢?于是便上下打量起他來(lái)。他戴著一副黑色的墨鏡，一步一挨的摸索著走了進(jìn)來(lái)。哦!他是一位盲人啊!老婦人從包里拿出來(lái)了什么東西，我瞇起眼睛仔細(xì)一看，啊，是麥克風(fēng)。她拿這個(gè)干啥?只見(jiàn)老婦人緩緩地把……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第10篇：《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感

一本好書(shū)能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德;然而一本壞書(shū)也能使人們思想墮落，誤入歧途。所以，好讀書(shū)也要讀好書(shū)。以前我讀過(guò)這樣的一本好書(shū)，它一直不停地激勵(lì)著我前進(jìn)，給以我智慧。這本書(shū)就是全球第一暢銷(xiāo)書(shū)-《一本好書(shū)能啟迪人們的心智，凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，完善人們的品德;然而一本壞書(shū)也能使人們思想墮落，誤入歧途。所以，好讀書(shū)也要讀好書(shū)。以前我讀過(guò)這樣的一本好書(shū)，它一直不停地激勵(lì)著我前進(jìn)，給以我智慧。這本書(shū)就是全球第一暢銷(xiāo)書(shū)-《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書(shū)的作者是享譽(yù)全球有名的思想先鋒，演說(shuō)家、作家-斯賓塞.約翰遜博士。這本書(shū)講的是四個(gè)小精靈在迷宮中尋找奶酪……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第11篇：于永正老師給我?guī)?lái)的思考

今天上午很榮幸地觀賞了于永正老師的一節(jié)習(xí)作課，聆聽(tīng)了他的講座，真是思潮起伏，陶醉其間，不亦樂(lè)乎。他那一手漂亮的板書(shū)、他那極具感染力的朗讀、他教學(xué)中的幽默風(fēng)趣、他教學(xué)中的智慧……都給我留下了深刻的印象。于老師尋常的言行，便能熏人情感、動(dòng)人靈魂。一位七旬老人，一個(gè)和他的年齡不近相仿的靈動(dòng)富有活力的課堂，讓我佩服至極!我時(shí)常抱怨自己不再年輕，抱怨自己力不從心，可是和他老人家相比真的自慚形穢，我明白了如果一顆干好教育的紅心不變，年齡不是門(mén)檻。我一邊聽(tīng)一邊激動(dòng)，一邊聽(tīng)一邊思考--對(duì)自己、對(duì)自己的課、對(duì)自己的語(yǔ)文教育的思考。思考一:做天使不做魔鬼在于老師的作文課上，孩子們對(duì)于老師的評(píng)價(jià)是“親切……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第12篇：跑過(guò)人生

人生，就像一場(chǎng)馬拉松。想跑好一個(gè)全程馬拉松，何等困難。你需要平日的積累，過(guò)程中的忍耐與竭盡全力，但千萬(wàn)別忘記了速度的重要性。速度決定你是否跑得更遠(yuǎn)，能否給予自己更多的展示時(shí)間。人生，也是如此。曇花，號(hào)稱“月下美人”。人們贊美你。你美，高潔雅麗;你忠貞，只為愿意等待的人開(kāi)放;你只求一瞬輝煌，哪怕只有一次，壓上自己全部的力量。你這樣輝煌�？晌�，想對(duì)你說(shuō)，你開(kāi)花了，實(shí)現(xiàn)你所認(rèn)為的生命意義，可你留下了遺憾，我遺憾美是這樣易于消逝。你同人，我多想留住這美，不是只將這美珍藏于心際。那些精英們也想像曇花一樣展現(xiàn)自己的美啊!他們只想斃而后已。但我不想讓他們?nèi)ミ@樣綻放，那絢麗只是一瞬，明明可……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第13篇：還我釣魚(yú)島帶給我的思考

日本，一個(gè)環(huán)火山地震帶的國(guó)家，常年多火山多地震。相信這個(gè)地方我們大家都不陌生�？删褪沁@個(gè)彈丸小國(guó)，卻擁有著狼一般的思想。他們習(xí)慣了占有，習(xí)慣了掠奪，習(xí)慣了占領(lǐng)一切。直至現(xiàn)在，依舊還是如此，他們居心叵測(cè)，只為得到我國(guó)領(lǐng)土--釣魚(yú)島。卻妄想著可以占為己有。一段段難忘的歷史，一幕幕難以忘懷的畫(huà)面，至今還令人心有余悸，這就是那件令中國(guó)13億人口永遠(yuǎn)銘記，難以忘卻的--南京大屠殺。同學(xué)們，你們想過(guò)沒(méi)有?當(dāng)年日本在我們的國(guó)土上橫行霸道，在荒地里，一個(gè)年僅10歲的小男孩竟被當(dāng)作日本人用來(lái)試刀的玩物;你們想過(guò)沒(méi)有?胡同里的幸存的小女孩，使勁搖晃自己已故的母親，渴望她的醒來(lái);你們又想過(guò)沒(méi)有?這群殺人……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第14篇：一次辯論會(huì)

古人云:開(kāi)卷有益。但是有人卻不認(rèn)同，為了這個(gè)話題，我們班舉行了一次辯論會(huì)，題目是“開(kāi)卷是否有益?”老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說(shuō):“開(kāi)卷有益的意思是讀書(shū)就有好處，是鼓勵(lì)讀書(shū)的話;劉開(kāi)渠先生說(shuō)過(guò)書(shū)報(bào)是人類精神文明的結(jié)晶;又有人說(shuō):‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’。又有人說(shuō):‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。理想是書(shū)籍的智慧�！晕覀冋J(rèn)為開(kāi)卷是有益的，多讀書(shū)，多看報(bào)對(duì)提高我們知識(shí)面是有幫助的�！边@時(shí)，老師說(shuō):“正方發(fā)言到此為止，到反方開(kāi)始發(fā)言�！狈捶酱碚f(shuō):“開(kāi)卷未必有益。因?yàn)橛行⿻?shū)是不健康的，有些書(shū)是不文明的，有些書(shū)是黃色的，會(huì)教壞人的�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第15篇：學(xué)習(xí)與思考

學(xué)與思是人生飛越知識(shí)海洋的兩個(gè)翅膀，這兩者相互影響，相互促進(jìn)，缺一不可�！墩撜Z(yǔ)》有一句話恰如其分地說(shuō)明了學(xué)與思的重要性�！白釉�:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話的決思大致是，孔子說(shuō):那些只學(xué)習(xí)而不思考的人，無(wú)法深入理解、領(lǐng)會(huì)所學(xué)知識(shí)的要義，學(xué)得越多，疑惑也就越多，結(jié)果就會(huì)越迷惘;而那些只知空想不去學(xué)習(xí)的人，因沒(méi)有一定的知識(shí)作基礎(chǔ)，就會(huì)越想越迷糊，結(jié)果也無(wú)法取得有效的進(jìn)步。由此可見(jiàn)，惟有做到學(xué)習(xí)與思考并重，才能成為真正有智慧的人。在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)習(xí)常常是有效思考的基礎(chǔ)，而思考則是深入學(xué)習(xí)的手段。朱熹說(shuō):“讀而未曉則思，思而未曉則讀�！逼渲械摹白x”就是指學(xué)習(xí)，朱子的這句話說(shuō)明了……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第16篇：實(shí)踐與思考

身體是實(shí)踐的施行者，靈魂是思考的場(chǎng)所。身體與靈魂是人類生存所不可或缺的一部分。實(shí)踐與思考同樣是相互作用，相互促進(jìn)，他們就如那(撐起人字的)一撇一捺，一個(gè)也不能少。實(shí)踐是思考的物化，沒(méi)有實(shí)踐的人，只會(huì)是碌碌無(wú)為的空想家�！都埳险劚返睦硬煌５脑谔嵝阎覀�，不會(huì)實(shí)踐的空想只會(huì)被那些實(shí)踐家們擊得遍體凌傷�！笆乐�?zhèn)�，瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”成天對(duì)非常之觀充滿想象，卻不敢親自去看看的人，“于人為可譏，而在己為有悔�！蓖醢彩I(lǐng)悟了這些道理，于是他勇于把自己對(duì)國(guó)事的思考付諸于實(shí)踐，掀起浩浩蕩蕩的“王安石變法”。盡其志也，可以無(wú)悔矣，其孰能譏其乎?……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第17篇：最要緊的不是跑得快

有一次羚羊碰見(jiàn)烏龜，夸耀自己跑得很快，并且問(wèn)烏龜說(shuō):“你會(huì)跑嗎?”“我會(huì)跑，”烏龜回答說(shuō)，“而且比你跑得快!”羚羊笑了起來(lái):“既然這樣，那咱們來(lái)比賽一下吧!”烏龜同意了。第二天早上，它們到指定的出發(fā)地點(diǎn)去。到了那里，羚羊說(shuō)了一聲“跑吧”，就飛快地跑了，把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。過(guò)了一會(huì)兒，羚羊停了下來(lái)，高聲地問(wèn):“喂，烏龜，你在哪兒啊?”烏龜回答說(shuō):“我在這里!”羚羊很驚奇，于是跑得更快了。它跑了一會(huì)兒，又停下來(lái)問(wèn):“烏龜，你在哪兒啊?”它又聽(tīng)見(jiàn)烏龜回答說(shuō):“我在這里!”再往前跑還是這樣。羚羊時(shí)常停下來(lái)問(wèn):“烏龜，你在哪兒啊?”每一次烏龜總是回答:“我在這里!”……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第18篇：思考人生

之所以有人技高一籌，是因?yàn)樗麄儠?huì)冷靜地思考，混亂的思考如同夏日里的風(fēng)暴，把一切吹的亂七八糟。熱情固然是好的，過(guò)度的激動(dòng)只能叫頭腦發(fā)熱。智者告訴我們:鎮(zhèn)定能從危難中獲得救贖。東漢末年，袁紹以保護(hù)圣駕為名，討伐曹操，進(jìn)攻白馬。白馬是曹操的戰(zhàn)略要地，十分重要，曹操毫不慌亂，率兵攻打袁紹的老窩-鄴城。袁紹聽(tīng)后氣急敗壞，連忙帶兵增援。曹操探知如此，掉轉(zhuǎn)方向，進(jìn)軍白馬，圍攻白馬城的袁軍還未弄清怎么一回事，就被氣勢(shì)洶洶的曹軍殺了個(gè)大敗，落荒而逃。曹操勝于了冷靜，袁紹敗于慌亂，歷史告訴我沉著冷靜是勝利的天平傾斜的砝碼。子曰:學(xué)而不思則罔，這說(shuō)明學(xué)習(xí)是從思考開(kāi)始的，我不會(huì)去思考那些花木蘭姓不……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第19篇：我自悟了那古巷

碧落黃泉在，煙火語(yǔ)默時(shí)。那條古巷，又見(jiàn)證了多少旌旗獵獵，悟透了幾分世間顛沛，從此了悟了塵世。--題記揚(yáng)州的東關(guān)古巷，復(fù)有舊時(shí)的喧鬧，是置身于煙火中的美好。但卻怎么也比不上它--那條烏衣巷，被浮華簇?fù)恚瑓s與煙火形同陌路。烏衣巷，坐落在夫子廟此起彼伏的聲浪中，可它卻與外面的煙火人氣、錦繡街景大相徑庭。那日我被人群推搡著，頗有些驚慌失措，就在這迷惘間，邂逅了它。烏衣巷好像一位老者，處于人潮之中，卻又在其之外。它似乎在淡淡地喚我:“來(lái)吧!”那時(shí)的我，只覺(jué)滄桑如斯，好美。“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家�！睋崦锟诘氖�，感覺(jué)著指肚間石塊凸凹的印跡，……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

第20篇：心靈的選擇

窗外，夜色漸濃，雨淅淅瀝瀝地下著，無(wú)盡的黑暗中隱隱閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光。我坐在書(shū)桌前，細(xì)細(xì)品味著東山魁夷的《聽(tīng)泉》，若有所思。我想象自己便是那只領(lǐng)頭的鳥(niǎo)兒，帶領(lǐng)著眾鳥(niǎo)飛翔，神圣而光榮。但我卻又感到迷茫，因?yàn)槲也恢狼靶械姆较�。我嘆了一口氣，無(wú)奈地繼續(xù)飛翔。我不知道何時(shí)才能停下，何時(shí)才能找到自己的方向。我遇到了那條小溪。真的是一條小溪呀，我有了新的打算，停落在小溪身邊，看到輕靈的身影穿過(guò)小溪，穿過(guò)叢林，一往無(wú)前。眾鳥(niǎo)都感到疑惑，只有小溪泛出一簇浪花，仿佛是一個(gè)人狡黠地露出一絲不易察覺(jué)的淺笑。雨越下越大，擊打在窗玻璃上的雨珠嘩嘩作響。天哪，我以前怎么就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這么美麗的地方呢?這兒的……【點(diǎn)擊查看完整內(nèi)容】

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