江蘇省昆
山市新鎮(zhèn)中心小
學(xué)校五年級(jí) 陸春晨
今天上午，
老師告訴
我們一個(gè)好消息：下午要舉行
拔河比賽，
教室里立刻沸騰起來。
好不容易熬到了下午，老師把全班
同學(xué)分為兩隊(duì)，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，想試試
自己的力氣。而一些沒有參加比賽的，全都成了拉拉隊(duì)隊(duì)員，欲使盡渾身解數(shù)來
加油助威。（“摩拳擦掌”這個(gè)詞語，展現(xiàn)了同學(xué)們?yōu)榱吮荣愜S躍欲試的神態(tài)，也為后文的描寫做了鋪墊。）
很快，操場(chǎng)上
熱鬧起來。只見一條粗大的繩子壓在操場(chǎng)當(dāng)中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。參加比賽的同學(xué)分作兩個(gè)陣營(yíng)，各握繩子的一端。他們
精神抖擻，擺好架勢(shì)，兩眼注視著對(duì)方，雙
手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，就等著裁判吹響“戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角”。（用一個(gè)比喻句，展現(xiàn)了同學(xué)緊緊抓住繩子的樣子，使得文章更具有畫面感。）
“嗶——”隨著一聲哨響，隊(duì)員們個(gè)個(gè)都使出吃奶的勁，像一頭頭
牛拼命地往后拉。有的肌肉緊繃，筋脈突出，一會(huì)兒工夫臉上就滲出了汗珠，有的手都被繩子勒紅了，但仍咬緊
牙關(guān)，
忍著
疼痛，一個(gè)勁兒地拉著�？�，領(lǐng)頭的是我們班的大胖子孫宇。只見他臉漲得通紅，皺著眉頭，緊抿著嘴唇，似乎要把全身的力氣都使在一雙手上。那雙手，似乎要把粗麻繩給握斷了。他拼著命往身后使勁，手背上的青筋都暴出來了。他兩腳前后站立，像一把張開的弓，蓄足了
力量只等一氣呵成往身后退去。（用排比句，寫出隊(duì)員們?cè)诎魏訒r(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，更詳寫了領(lǐng)隊(duì)孫宇在拔河時(shí)的樣子，有詳有略，點(diǎn)面結(jié)合，文章更為生動(dòng)。）可是盡管如此，他的
腳步還是不由自主地往對(duì)方挪去。
近了，又近了，更近了，眼看著紅布就要過線了，眼看著裁判的哨子放到嘴邊就要吹起來了。不能這樣！決不能！繩子中間的紅帶子慢慢向?qū)Ψ脚矂?dòng)了。拉拉隊(duì)員們看到了，奮力地大聲喊道：“加油！加油！”拉拉隊(duì)員們已經(jīng)不再考慮他們的喉嚨了，扯著嗓子就喊，一遍又一遍，加油聲越來越響，那
聲音震耳欲聾，在操場(chǎng)上空回蕩。有的同學(xué)捂著耳朵，瞇著
眼睛，發(fā)瘋般地叫著、喊著、吼著。加油聲中，紅布一會(huì)兒向我們這邊移，一會(huì)兒又向?qū)Ψ揭贿呉啤＃▽?duì)拉拉隊(duì)員的描寫屬于側(cè)面描寫，通過神態(tài)、動(dòng)作、語音的描寫，刻畫出了拔河比賽的
緊張與激烈。）
漸漸地，漸漸地，繩子向?qū)Ψ揭苿?dòng)，任我們?cè)趺醇佑鸵怖贿^來了，我們輸了。
交換場(chǎng)地再戰(zhàn)。這次我們吸取了
失敗的
教訓(xùn)：當(dāng)裁判哨子響的那一剎那，全班隊(duì)員要
一起使勁才行。最后我們決定由汪強(qiáng)喊口號(hào)，經(jīng)過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝了。
對(duì)方不服，要求再戰(zhàn)，老師說：“這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)體力消耗很大，過幾天你們?cè)俦劝��！?br> 指導(dǎo)老師 葉劍雯
教師簡(jiǎn)介：
葉劍雯，江蘇省昆山市新鎮(zhèn)中心小學(xué)校教師，
熱愛朗誦與寫作，對(duì)
生活有著獨(dú)特的理解，用自己的筆觸記錄生活，用自己的
熱情感染學(xué)生，用自己的
勤奮書寫
人生�！白鲆粋�(gè)有心人”不僅是對(duì)自己的要求，更是對(duì)學(xué)生的期待。
