在母
愛的高級階段，
母親要高屋建瓴地完成與孩子的分隔。她高度地
尊重生命的不同個體之間的差異，幫助一個新的生命走向
燦爛和
輝煌。這種境界即使是一個潛質(zhì)優(yōu)等的母親，
如果不經(jīng)過修煉和
學(xué)習(xí)，也是不容易天然達標的。如果將它比作一道閘
門，
我們將憂慮地看到無數(shù)的母親被隔絕在門的這邊，只有少數(shù)優(yōu)異的母親，才能跨越這道對她們自身充滿
挑戰(zhàn)的門檻，完成愛的本質(zhì)的升華。既然
母愛里包含著如此分明的嚴格界限，我們有什么理由
堅持母愛就是我們接受愛的完
美楷模呢？
所以我寧可說，愛是沒有天造地設(shè)的
老師的，愛是無法無師自通的。愛很艱巨，愛要我們在
時間中苦苦摸索。
�。ㄟx自《愛怕什么（畢淑敏心理散文）》華夏出版社）
賞悟
我想，畢淑敏的這段
文字也許能解惑許多
青春期階段的孩子對母親的不理解。比如，住寄宿制
學(xué)校的各種辛苦，認為母親不
關(guān)心自己等等苦惱的情緒。其實，正在
成長的孩子們，終有一天，會邁出離開
家門，獨自承擔(dān)的
腳步，這個時候，母親也在學(xué)習(xí)著把孩子推出自己的懷抱，母親和孩子，互相理解，共同成長，才是最好的愛。
