素質(zhì)教育下的體育與健康教學(xué)，有著廣泛的教育內(nèi)容，不僅有體質(zhì)健康教育還有心理健康，智力，并且貫穿德育、美育。體育與健康的知識內(nèi)容十分廣泛，與多種學(xué)科，復(fù)雜社會現(xiàn)實，學(xué)生的成才規(guī)律和思想實際均有聯(lián)系，要想在極其有限的課堂里把如此寬泛的內(nèi)容傳授給學(xué)生并使之容納，那是不現(xiàn)實的。只有采取行之有效地教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極參與體育實踐活動，激發(fā)他們除了課堂上學(xué)習(xí)外，還能充分利用課余時間來提高體育文化素養(yǎng)，把健康與生存、學(xué)習(xí)生活和自身的發(fā)展聯(lián)系起來。
一、體育欣賞課的意義與作用
社會與科技高速發(fā)達(dá)的今天，人們不再僅僅滿足于體格的強(qiáng)健，開始用審美的眼光對待體育。人們不僅看比分，看體格，看技巧，而且十分投入地陶醉于一種審美的感受，體驗自身的升華，激發(fā)自己進(jìn)行形形色色的體育鍛煉，走向人的完美。體育終于有能力擺正在直接以人的現(xiàn)代化、審美化為目的的必然軌道上。正像美學(xué)是思想認(rèn)識的高級發(fā)展階段一樣，審美體育也成為人類體育史上更高級的體育階段。談審美，首先就要會欣賞。電視中，世界體育畫面千變?nèi)f化、精彩奪目；運(yùn)動會上民族特色的團(tuán)體操及其他表演競賽項目精美絕倫、賞心悅目；我們生活的周圍，形形色色的體育現(xiàn)象就像一個韻 律操、氣功、武術(shù)、時裝表演、健美比賽等貨樣翻新、層出不窮的體育萬花筒。體育離我們越來越近，從某種意義上說，理解和欣賞的能力對學(xué)生將來的發(fā)展來說是 更重要的。至少，在學(xué)生應(yīng)具有的某種素質(zhì)結(jié)構(gòu)中它不應(yīng)是被忽略的一塊。當(dāng)然，實踐與欣賞又是不可分的，從接受美學(xué)的觀點看，欣賞本身就是實踐中創(chuàng)造的一部分，是觀者對某種事物進(jìn)行的再創(chuàng)造：
二、體育欣賞課的實施
我在從事體育教學(xué)的過程中，嘗試著利用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果�，F(xiàn)就計算機(jī)多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，談?wù)勎业囊恍┙虒W(xué)方法。為了切實提高欣賞教學(xué)的水平，建議以下三條途徑：
（一）精心上好專題欣賞課
現(xiàn)有的專題欣賞課怎么去上好呢？一是要改善教學(xué)物質(zhì)條件。如果沒有幻燈，沒有充足的圖片資料，沒有投影乃至多媒體等各種設(shè)備，欣賞就不可能達(dá)到好的效果。二是要提高教師本身的業(yè)務(wù)水平。否則，在欣賞課內(nèi)，教師只是簡單介紹一下欣賞內(nèi)容，而不能以精練、生動 的語言去賞評，教學(xué)效果也將非常有限。所以，首先要積極尋找和積累豐富多彩的欣賞資料，還可以選擇一些學(xué)生生活中的體育項目及比賽的圖片和資料片，這樣學(xué)生會感到特別親切，特別美，接受性和參與積極性也會更強(qiáng)。
其次，在欣賞過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形式美的欣賞，并鼓勵他們用自己的語言和 文字表達(dá)出自己的感受。如欣賞籃球賽前，學(xué)生要了解什么是擋差、傳切、策應(yīng)等等。如讓學(xué)生欣賞體育之聲，聽到運(yùn)動員的呼吸聲、奔跑聲、勝利的喝彩聲乃至失 敗的哭聲，都能運(yùn)用體育語言來比較準(zhǔn)確地表達(dá)出來。要做到這一點，就要有計劃，有順序地教學(xué)生學(xué)會一些基本的體育規(guī)則以及體育術(shù)語。因為，感受、理解與思維都必須以語言為載體。掌握體育語言水平的高低，決定著欣賞水平的高低。如果在學(xué)生欣賞的資料面前，只能贊嘆“好看……美……真厲害……”再也說不出別的，那欣賞也就失去了原由的意義。因此，教師要教學(xué)生理解和掌握表達(dá)感受的語言。只有如此，才能真正提高學(xué)生的欣賞能力；也只有如此，才能真正實現(xiàn)欣賞課的目的。
（二）重視隨堂欣賞
為了避免耽擱了學(xué)期教學(xué)計劃的進(jìn)行，專題欣賞課的課時量是很有限的，那就必須高度重視常規(guī)體育課中的隨堂欣賞。
隨堂課中的欣賞，往往只能是幾分鐘時間，非常寶貴。我們所看到的不少教師包括一些示范課的指教教師都沒有重視隨堂欣賞，往往都是教師在動作示范的同時，用自己的語言來表述。而對教師來說，即使示范能力很強(qiáng)，對一些速度很快的動作。如：田徑跳躍項目的空中動作、跳高的騰越及技巧的滾翻動作等很難以控制到讓學(xué) 生看清每個動作細(xì)節(jié)的地步。教學(xué)中我找來一些相關(guān)的課件或比賽教學(xué)錄像，這些欣賞的資料能通過逼真的聲音，奪目的色彩，立體的形象充分調(diào)動學(xué)生的視聽覺，集中學(xué)生的注意力，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)有著極大的價值，它提供的許多可能性往往是我們普通教學(xué)手段所難以企及的。它把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，有靜有動，帶學(xué)生進(jìn)入愉快的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能對體育課產(chǎn)生極大的興趣，很自然地步入積極的思維狀態(tài)。使下一步的教學(xué)能夠更加順利、圓滿地進(jìn)行。
（三）課外欣賞活動
專題欣賞課課時量太少，隨堂欣賞時間太短，因此還可以用另一種欣賞活動的形式來彌補(bǔ)時間缺欠的問題。我校在課程設(shè)置上，專門在每周二、周四下午安排了特長選修課，一、三、五下午還設(shè)有興趣活動課。在這段時間內(nèi)，對體育興趣小組的學(xué)生有計劃地進(jìn)行專項欣賞課教學(xué)。在教學(xué)中熟悉球性的練習(xí)要經(jīng)常做，學(xué)生對此感到 枯燥乏味，積極性逐漸降低。于是，我找來街球的教學(xué)影片和對抗表演影片或VCD片《NBA特輯》，將上面有代表性的片段剪切下來再加以編輯在教學(xué)前播放。學(xué)生的積極性馬上就被調(diào)動起來，迫不及待的想模仿練習(xí)，這時我再加以引導(dǎo)，很好的達(dá)到了教學(xué)目的。在講解規(guī)則時，可以在網(wǎng)上下載課件結(jié)合片段邊播放邊講解。學(xué)生感到直觀、生動，加深了理解的深度。同時這些片段里不乏有學(xué)生崇拜的NBA、CBA明星，這些明星的出現(xiàn)使學(xué)生更能集中注意力，提高了學(xué)生對體育 的興趣。這些學(xué)生回到常規(guī)課堂中還可以發(fā)揮骨干作用，優(yōu)化了教學(xué)效果。此外，老師可以多向?qū)W生介紹一些相關(guān)內(nèi)容的電視節(jié)目，并要求學(xué)生在日常生活中留心觀察體育方面的內(nèi)容，學(xué)會辨別規(guī)范與不規(guī)范，健康與不健康，美與不美，學(xué)會欣賞體育美和積極大膽地追求體育美。
總之，欣賞課可使學(xué)生從多方面、多角度去挖掘、體會體育的深度、廣度，使其成為善于想象、敢于創(chuàng)新的開拓型人才，并從“操場教育”“比賽教育”（為應(yīng)付各類比賽的教學(xué)）中走出來，把體育與生活、學(xué)習(xí)社會融為一體。
作者簡介：還士斌（1971-），男，江蘇鹽都人，江蘇省鹽城市鹽都區(qū)北龍港初級中學(xué)一級教師，研究方向：初中體育自主教育。