“
讀書明理”，
爸爸告訴
我，這是太
奶奶對(duì)兒孫輩的基本要求。基于這一基本要求，我
家的長(zhǎng)輩們都熱衷讀書，且不論讀書多少，讀書的氛圍在幾十年里逐漸培養(yǎng)起來(lái)了。到我爸爸上學(xué)的時(shí)候，讀書成了必須做的事。爸爸說(shuō)，讀書是沒有半分商量余地的。所以他一
路讀下來(lái)，居然書讀得還不錯(cuò)，磕磕絆絆，讀到了博士
畢業(yè)。
他經(jīng)常和我說(shuō)：“上學(xué)讀書只是一種
經(jīng)歷，世上各種書，紛紛紜紜，包羅萬(wàn)象，又怎么讀得完，生也有涯，知也無(wú)涯，以有涯對(duì)無(wú)涯其殆矣。”書雖然是讀不完，但讀書本來(lái)也不是為了讀完它，這
山陰路上的
風(fēng)景，正是讀書的本意。書是讀了，明理則未必，比如一部《論語(yǔ)》，在一千人眼里，便有一千部《論語(yǔ)》，一萬(wàn)人眼里，便有一萬(wàn)部《論語(yǔ)》。每個(gè)人
人生經(jīng)歷不同，
感受也不相同，所謂“書讀萬(wàn)遍，其義自現(xiàn)”，書中的深意亦境由心生。
“勤儉持家”是
生活的
習(xí)慣。爸爸常常講起他小時(shí)候，雖然生活艱苦，但
小孩心性是不知道節(jié)儉的。吃飯剩下半碗就貪玩要跑，有一次竟被
爺爺奶奶嚴(yán)厲訓(xùn)斥，將碗中剩下的半碗飯含著淚咽下去。他說(shuō)，其中道理隨詩(shī)一首銘記在心，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。由此印象深刻：無(wú)論怎樣不在碗中剩飯。
到我慢慢懂事之后，家里早已有了“讀書明理、勤儉持家”的
家風(fēng)。在這樣的
環(huán)境熏陶下，我非常
喜歡讀書，甚至很小的時(shí)候就在
父母的培養(yǎng)下，開始啃起“大部頭”，為我今后的
學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。爸爸
媽媽從來(lái)不用
操心我的學(xué)習(xí)，我也在
學(xué)校養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以讀書為樂，涉獵甚廣，地理歷史，尤
愛軍事，提出的問題也逐漸專業(yè)化，甚至有時(shí)候我提出的問題，爸爸都答不上來(lái)。
歐陽(yáng)修
云“書有我未曾讀，事無(wú)不可對(duì)人言”。這正是我們
家庭所
追求的目標(biāo)，正視
自我，不忘
初心，修身明德，家和萬(wàn)事興。
