星期天，
我做完了
語文試卷，背了《小學生法則》，開始覺得
老師布置的
作業(yè)比平時少了許多�？墒窍肫鹦瞧诹撕瞄L
時間書桌，也沒發(fā)現(xiàn)作文本發(fā)下來時，還以為張老師大發(fā)善心，讓我們輕松輕松，要不怎么會沒有把作文本發(fā)下來呢?
周一，我來到了
教室。我把語文試卷交給了馮
雨夢。交試卷時，我居然發(fā)現(xiàn)她桌上除試卷外，還整整齊齊地放著一沓作文本，我問馮雨夢:“馮雨夢，這周要寫作文的是不是?”“是�！瘪T雨夢用奇怪的眼神看著我說，“怎么了?”“沒什么，呵呵，沒什么。”我?guī)е?a href='http://stephenandchristina.com/zuowen/weixiao' target='_blank'>
微笑故作鎮(zhèn)定地回答著。我馬上回到
座位上，再一次對書桌進行翻天覆地的搜查，這次我是一本書、一本書地翻，當我把音樂書翻開時，才意外地發(fā)現(xiàn)作文本夾在里面!我這才知道當時無意之中的舉動讓我犯了不可饒恕的錯誤:平時的馬虎害慘我了!
我呆呆地坐在座位上，只是
希望時間能倒流或停止，謝天謝地，組長居然也沒有催要我的作文!
下午，我已經(jīng)對這事淡忘了。“王旭波!作文本!”一聲斷喝使躲在心中的不安和
恐懼，又馬上爆發(fā)出來。我可以清清楚楚地聽到
自己的心跳越來越快，越來越激烈，仿佛就要跳出胸膛。我鎮(zhèn)定了一下情緒，假裝成一副寫好了而找不到的樣子反復地找著。盡管我知道自己作文完成得啥樣，盡管我知道作文本去向何方，但我還是慢慢找著，盡量拖延時間，想讓她知難而退，先躲避一下。找了好一會兒，馮雨夢的
耐心也到達了極點，轉(zhuǎn)身去做自己的事了。這招是我上學期為應付作業(yè)沒做好組長催問所準備的，本想這學期禁用，沒想到現(xiàn)在又用上了。
更沒有想到的是張老師親自來催要我的作業(yè)本!于是我故技重施，又重新找了一回，心中像打翻了五味瓶，卻始終找不到甜的
味道�？衫蠋熞廊荒托牡氐仍谀抢�，整個一副絕不善罷甘休的姿態(tài)，沒有辦法，我只好
撒謊說作業(yè)本忘在
家里了。誰知張老師立刻拿出
電話，要給
爸爸打電話!我知道再也瞞不住了，于是從實“招供”并獲得了老師的寬大處理。
現(xiàn)在真的不能馬虎了，更不能掩飾自己的錯誤而弄巧成拙了。
