親
愛(ài)的文文
同學(xué)：
你好！聽(tīng)說(shuō)你最近受了同學(xué)小強(qiáng)的欺負(fù)，
心情很不好。作為一個(gè)
曾經(jīng)和你有過(guò)相似遭遇的大
哥哥，
我想和你說(shuō)說(shuō)
自己的
往事，
希望對(duì)你有所幫助。
相信你現(xiàn)在一定在“還
手”與“不還手”之間糾結(jié)，那時(shí)的我也是如此。我從小就被
媽媽教導(dǎo)不能闖禍，不能
打架，和你的媽媽教導(dǎo)你不能打小
朋友一樣，媽媽的話在我心里扎下了
根：“退一步，海闊
天空。要
寬容，別太計(jì)較��！”
可是，我的退讓在別人眼里竟然成了“懦弱”，同學(xué)們叫我“乖寶寶”。漸漸地，誰(shuí)沒(méi)帶文具，問(wèn)都不問(wèn)一句，就會(huì)到我
書(shū)包里拿，我不同意便會(huì)莫名其妙地挨上兩拳；
作業(yè)不給別人抄就被扭成一團(tuán)扔到紙簍里……我就這樣變成“受氣的乖寶寶”。直到有一天，我大大地發(fā)了一次飆，欺負(fù)我的同學(xué)才對(duì)我刮目相看。我漸漸
明白：
自我保護(hù)是必須的，
忍讓并不是沒(méi)有原則的。
我現(xiàn)在
特別明白你媽媽那句“他那么矮，你都打不過(guò)嗎？”的意思。那是告訴你對(duì)于這種惡意的欺負(fù)，你要學(xué)會(huì)反抗。但我相信你媽媽并不一定是真讓你打回去，而是要你采取合理的方式去積極應(yīng)對(duì)，絕對(duì)不能保持沉默。
當(dāng)然，你是媽媽的心頭肉，你被別人欺負(fù)，她心疼你，語(yǔ)言上難免有偏頗。難道，比你矮的人就可以還手，比你高的人就逆來(lái)順受？不是的，面對(duì)欺負(fù)，不管對(duì)方強(qiáng)或弱，你都應(yīng)該
勇敢地站出來(lái)給他一個(gè)嚴(yán)重警告：我不是任人欺負(fù)的！所以，你應(yīng)該及時(shí)向
老師反映，向
父母傾訴，向他們尋求幫助，也歡迎你
寫(xiě)信給我。不可以將委屈和
煩惱憋在心里。食物放久了會(huì)變壞，壞情緒也一樣，在心里悶得久了會(huì)產(chǎn)生大問(wèn)題，你會(huì)越來(lái)越不
開(kāi)心，變成一個(gè)自己都
不喜歡的人。答應(yīng)哥哥，以后不再沉默，好嗎？
希望我的建議對(duì)你有所幫助，盼望你的回信！
祝你
天天開(kāi)心！
學(xué)習(xí)進(jìn)步！
一個(gè)想幫助你的大哥哥
2016年6月11日
【評(píng)】
本文角色身份設(shè)置巧妙，用語(yǔ)口
吻適合讀者對(duì)象——小學(xué)三年級(jí)的文文，寫(xiě)作目的清晰。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：先用自己的
經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，再幫助文文分析媽媽話語(yǔ)背后的意思，最后給出具體做法的建議。娓娓道來(lái)，層層推進(jìn)。對(duì)文文媽媽話語(yǔ)的分析，既能站在父母的角度表示理解，又能抓住問(wèn)題的核心。文章思辨性強(qiáng)，語(yǔ)言具有分寸感，設(shè)身處地，入情入理，具有感染力和說(shuō)服力，毫無(wú)爭(zhēng)議被評(píng)為中考滿分作文。
