“這節(jié)課，
我們辯論會的主題是‘開卷是否有益’�！焙�
老師一宣布，大
家就議論起來�！罢埓蠹覝�(zhǔn)備一下吧!”洪老師提醒著，恍然大悟的我們這才準(zhǔn)備起來。有的快速地翻閱著資料，有的皺著眉頭，用筆敲著
自己的腦瓜，想讓腦子開竅似的。
辯論開始了�？粗鴪錾系拿總�人都躊躇滿志的樣子，我不禁有些微微
緊張。
我作為正方辯
手首先發(fā)言:“我方觀點:開卷有益。陳壽曾說:‘一日無
書，百事荒蕪。’高爾基也曾說:‘書是
人類進步的階梯�！敲凑垎枺�
如果你不
讀書怎能進步?”我語調(diào)微微加重，恨不能在開始就壓倒對方，“我讀了一本《大千
世界未解之謎》，那本書讓我在科學(xué)的海洋里劈波斬浪;在大千世界里探索未知;在杰出人物的事跡中汲取
前進的動力。如果沒有
閱讀，怎么有這些
收獲呢?”
本以為反方會啞口無言，可是“才女”楊
雪純“刷”地一下高高舉起雙手，反駁道:“對方辯友說得好。但對方辯友所提到的‘無論什么書’都是好的，我看不見得。我方認(rèn)為開卷未必有益，
因為如果那種對心理有傷害或者不健康的書籍，怎能使讀者得益呢?”這話如同一把利劍對我發(fā)起進攻，并且還有力地反擊了我們正方的觀點。
正好，“俠女”李晨晗出來掩護我，替我引開話題。雙方就此處于僵持狀況，個個說得口干舌燥，毫不相讓。直到最后一環(huán)節(jié)……
“智多星”陳振吳擲地有聲道:“有資料表明，中國有超過三分之一的文人過于注重理論知識，而不去
實踐。如果我們再不提倡實踐，一味只說‘開卷有益’，最終等到我們的腦袋成為書架的時候，我們又何益之有呢?所以開卷未必有益�！痹捯魟偮洌捶�
掌聲一片，個個投去贊許的目光。
“哈哈哈……
今天的智多星似乎
忘記了我們的辯論的主題了吧?”“小諸葛”沈文一帶著一連串的笑聲出場了:“我們說的是開卷是否有益，而不是爭論開卷是否還要注重實踐。難道對方辯友也感到理屈詞窮，同意我們的觀點了?”說完，小諸葛一臉的壞笑，輕蔑地看了一眼對方，就慢慢坐下，好像在說:“怎么樣，啞口無言了吧?”
豈料說時遲，那時快，反方馬上就有人起來反駁。一時之間，真是唇槍舌箭、
狼煙四起，大家都不甘示弱。在一旁靜立不動的洪老師這時開口說道:“大家公說公有理，婆說婆有理，我這個清官也難斷了。不過，相信
同學(xué)們都
明白了，我們都應(yīng)該好讀書，讀好書。”
“到底誰勝啊?”大家都拼命地詢問老師，可洪老師卻故作高深，笑而不答。
