下午，王
老師很
神秘地從抽屜（tì）里拿出了一些獎狀，看到那些獎狀，
我心里想：老師是要發(fā)獎狀嗎？里面會不會有我的呢？
這時老師說：“
開學以來，有的
同學表現(xiàn)比較突出，老師
今天要給這些同學發(fā)獎狀表示
鼓勵�！鳖D時，
教室里鴉雀無聲，同學們都在安靜地
等待著。
終于開始發(fā)獎狀了，
第一個被點到
名字的是劉工寧，接下來劉國桐的名字也被點到了……被點到名字的同學興高采烈，取完獎狀后如釋重負；沒被點到名字的同學們有的伸長脖子、瞪大
眼睛希望能在老師念名字前就知曉獎狀上的名字；有的豎起耳朵生怕聽不到或是聽錯老師念的名字；甚至有膽大的同學已經(jīng)站了起來，恨不得幫老師分擔念名字的
工作。我規(guī)
規(guī)矩矩地坐在
座位上，兩
手緊緊地攥（zuàn）著衣角，心“怦怦怦”跳得
特別快。我一邊豎起耳朵聽老師的
聲音，一邊飛快地合計著
自己是否有資格獲得獎狀。在我糾結(jié)的時候，
時間也在一分一秒地
過去，“史劉默涵”，一聽到我名字緩緩從老師嘴里吐出，我立馬從座位上彈了起來，一邊整理自己的發(fā)型，一邊快速地走上講臺，生怕獎狀被別人搶走！我雙手接過老師手里的獎狀，心里別提有多
高興了！獎狀上寫著“
榜樣的
力量是無窮的，你做到了，繼續(xù)
努力！”，頓時，一股暖流涌上心頭，我知道，這是對我前一階段的肯定，同時暗下決心：作為一名
班級干部，我一定要以身作則，不辜負老師對我的期望！
作者系黑龍江省雞西市虎林市實驗小學二（2）班學生 教師點評 文章取材于真實生活，小小的一張獎狀，看似那么普通，可在孩子的眼中，它如同寶貝。小作者把自己盼望得到獎狀的場面寫得生動而精彩，又用了一系列的動作描寫了是如何接過這張獎狀的。老師的鼓勵更激起了她的上進心，加油，孩子！ 指導教師 王 霞