單選題《太史公自序》載;春秋之中，弒君三十六，亡國五十二，'諸侯奔走，不得保其社稷者，

C解析試題分析：原文的大意是：在春秋時(shí)期,以下犯上殺戮國君的事情有三十六件,國家被滅亡的事情有五十二次,諸侯被大夫放逐,國君不能保住江山社稷的事例,不勝枚舉。因此AD不對(duì)，只是涉及材料的片面意思；B不對(duì)，與材料意思不符。綜合材料信息，再結(jié)合春秋時(shí)期的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，可知反映了當(dāng)時(shí)奴隸社會(huì)的統(tǒng)治秩序遭到破壞，分封制瓦解�？键c(diǎn)：本題考查中國古代地方制度的演變。點(diǎn)評(píng)：程度型選擇題即通常所說的最佳選擇題，就是在四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求且表述最準(zhǔn)確最完整，其它各項(xiàng)從切題上看也沒有明顯的錯(cuò)誤，只是相比而言不夠完整全面。 所以此類題的迷惑性較大，難度也較大。程度型選擇題主要考查同學(xué)們對(duì)歷史基本概念的準(zhǔn)確理解和辯證思維的能力，即歷史闡釋能力。其特點(diǎn)有二，一是在題干中明確提出了程度性的要求，如包含有最根本全面決定性直接等詞語。二是題干同備選項(xiàng)之間都有內(nèi)在聯(lián)系，一般是論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，也有說明與被說明、解釋與被解釋的關(guān)系�！　〕潭刃瓦x擇題的解題方法和學(xué)習(xí)方法有： (1)史論結(jié)合分析法。應(yīng)用于以具體的歷史事件設(shè)計(jì)的命題，如某重大事件的主要目的、根本原因、客觀原因、主觀原因、重大影響等，根據(jù)試題的內(nèi)容，聯(lián)系辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理進(jìn)行分析，通過將具體的史實(shí)同基本理論相結(jié)合進(jìn)行分析從而確定最佳選項(xiàng)，即用理論解決實(shí)際問題。 (2)具體特征分析法。應(yīng)用于考查基本歷史理論的命題，或者某一階段、歷史時(shí)期社會(huì)特征的命題，在做題時(shí)要聯(lián)系具體的歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行針對(duì)性的分析，得出能體現(xiàn)歷史發(fā)展趨勢(shì)的規(guī)律性內(nèi)容，即用史實(shí)證明理論。 做好程度型選擇題不僅應(yīng)掌握上述方法，在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)還要注意對(duì)教材中隱性問題的挖掘，提高知識(shí)遷移能力，加強(qiáng)歷史理論的學(xué)習(xí)，并將史論結(jié)合，形成自己的歷史思維方法，形成正確的歷史思辨能力。