炎熱的
夏天，大
樹枝繁葉茂，
蟬聲四起。
爸爸聽著屋外四起的蟬聲，突然童心大發(fā)，說他小時(shí)候
暑假沒事做就
愛捕蟬，問
我想不想也去體驗(yàn)一番。這么好的事豈有不去之理？
我們父女二人扛上一
根竹竿——爸爸用鐵絲環(huán)在頂端扎了一個(gè)
塑料袋，就往河邊
出發(fā)了。
河邊柳樹上的蟬大聲歌唱著，整個(gè)
世界都回蕩著它們的
歌聲。我突然想起一首詩——“垂穗飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋
風(fēng)�！贝饲榇司埃溥@首詩。
接下來的任務(wù)就是找蟬了，這可不容易。我仰著頭，拼命瞪大
眼睛，可就是“只聞其聲，不見其蹤”。脖子都要仰斷了，還是找不著。
“快來，我找到一只！”還是爸爸內(nèi)行，很快有了
收獲。
“哪里，哪里，哪里？”我興沖沖地跑
過去。
爸爸小心翼翼地指給我看。啊，
原來蟬是這樣的啊！在樹下望去，它黑乎乎的，兩片透明的翅膀格外顯眼地垂在身體兩旁。這會(huì)兒，也許它正貪婪地吸食樹汁呢！可惜只能
看見它的背面，看不見它的正面。不過沒關(guān)系，爸爸已經(jīng)向它舉起了竹竿！
爸爸小心翼翼地從蟬的后上方接近它。真是
緊張，我大氣都不敢出。“近了！近了！更近了！”剛要靠近它，蟬立刻起飛。哈哈，中計(jì)了，剛好飛入了塑料袋！蟬在塑料袋里拼命叫，拼命往上拱袋子，做著最后的掙扎。爸爸瀟灑地一揮竹竿，塑料袋扣在了
草地上。我抓起那只蟬，把它翻過來，只見它有三對(duì)足，褐色底色，上面有黑斑；它的口器像一只針管，能插入樹干吸食汁液；它的翅膀格外引人注目——透明如膜，黑色紋
路特別清晰。我小心地摸了一下，真是“薄如蟬翼”啊！不過，我畢竟不是法布爾，沒法給大
家準(zhǔn)確地講解……
太陽漸漸西沉，我們捉到的三只蟬也漸漸不叫了，它們仿佛在
思念著大樹。我把它們舉過頭頂，輕輕地松
手。
去吧，大樹才是你的家。
江蘇丹陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（9）班 指導(dǎo)老師：任金輝 亮點(diǎn)亮亮亮：細(xì)節(jié)描寫最吸引人，小作者深明此理，文中兩大亮點(diǎn)便是來源于細(xì)節(jié)描寫。 1.動(dòng)作描寫。爸爸與蟬斗智斗勇中，小作者巧妙地捕捉到了人物細(xì)致的動(dòng)作，爸爸先是“指”，然后“接近”，再是“扣”，蟬是“叫”“拱”“掙扎”，一番動(dòng)作描寫，讓我們身臨其境。 2.外形描寫。文中出現(xiàn)了兩段蟬的外形描寫，一次在樹下略看，一次在眼前細(xì)看，立體式展現(xiàn)了蟬的全貌。