這個(gè)學(xué)期的一天，
我當(dāng)了一回“作文評(píng)改小
老師”。事情是這樣的——
那天，
語(yǔ)文老師布置我們寫一篇關(guān)于“
發(fā)明與創(chuàng)造”的作文，我用一節(jié)課
時(shí)間寫完了它。但是你別以為這樣就完事了——還有一個(gè)重要的
工作呢：
同學(xué)之間分組互改作文。
我拿到了第四組何其樂(lè)同學(xué)的作文。她的作文題目是“變色龍的啟示”。
我看到她開(kāi)頭
第一段這樣寫道：“我剛起床，發(fā)現(xiàn)
小區(qū)下面有一
群小
朋友在捉迷藏。我也想去玩，于是就下去，站在他們旁邊看�！蔽覒{直覺(jué)覺(jué)得這一段有三個(gè)問(wèn)題。哪三個(gè)問(wèn)題呢？請(qǐng)讓我一一說(shuō)來(lái)：首先，“我剛起床”——?jiǎng)偲鸫策�沒(méi)吃早餐呢，頭發(fā)也亂得像
雞窩，怎么
可能下去看小朋友捉迷藏？其次，一開(kāi)始說(shuō)“我也想去玩”，后來(lái)又說(shuō)“站在他們旁邊看”。不是說(shuō)“去玩”嗎？“玩”應(yīng)該是參與進(jìn)去呀，怎么變成“看”了？最后，“小區(qū)下面”地點(diǎn)交代不清，改成“小區(qū)廣場(chǎng)”更好。哈哈，經(jīng)過(guò)我一改，這一小段就成這樣了：“我吃完早餐不久，發(fā)現(xiàn)小區(qū)廣場(chǎng)有一群小朋友在捉迷藏。我想去看看，于是就下去站在他們旁邊看
熱鬧�！�
我接著往下看，感覺(jué)語(yǔ)句通順，表達(dá)清晰，總體還行，就是出現(xiàn)了個(gè)別錯(cuò)別字。比如“藍(lán)色”寫成了“籃色”，“充電”寫成了“沖電”。
看到后半部分，我又感覺(jué)有點(diǎn)奇怪了�！拔覀円�
努力學(xué)習(xí)，以后發(fā)明更多東西�！彪y道努力學(xué)習(xí)，就只是為了發(fā)明更多東西嗎？而且有點(diǎn)“喊口號(hào)”的樣子。我干脆把這句話給刪掉了。
經(jīng)過(guò)我認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏模纹錁?lè)同學(xué)的作文好不容易改完，我長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣�，F(xiàn)在看到她那篇作文，上面都是紅紅的一片，那是我用紅筆圈圈改改的“杰作”��！這時(shí)我才發(fā)覺(jué)：
自己手中的筆已經(jīng)被我握得熱乎乎的了。
當(dāng)作文評(píng)改小老師真不容易�。「囊黄魑囊�
花那么多時(shí)間，而且還要具備方方面面的寫作知識(shí)，幫助作者把錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)。
我一定要好好學(xué)習(xí)，成為一名真正的作文評(píng)改老師。
