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 欄目類別: 小學(xué)生作文  >> 小學(xué) >> 六年級(jí)

我喜歡的一首詩(shī)2作文

更新時(shí)間:2015/12/3 9:43:00  瀏覽量:1108
  蘇軾的《調(diào)歌頭》:本詞作于中秋節(jié)。 中秋,皓月當(dāng)空,銀光瀉地,蘇軾想起了分別七年的蘇轍。詞人舉杯望月,心中生起無(wú)限遐思“江畔何人初見(jiàn)月,江月何年出照人”張若虛癡情的追問(wèn),在蘇軾心中回響。不禁觸景生情,睹物思人。 本文充滿豪邁的意氣,在“把酒問(wèn)青天”中排空直入,似乎瀟灑的帶走了一些作者的憤怒!安恢焐蠈m闕、今夕是何年”將天上與人間作對(duì)比,突出了他當(dāng)時(shí)“仕”與“隱”的矛盾心理,詞人不滿現(xiàn)實(shí),企望天上的純潔。但天上恰如人間,同樣不能圓滿,同樣一種缺陷的。蘇軾遙望月宮,似與嫦娥共舞,身處瑤池仙境,起舞弄影的飄逸中帶著幾分酒后的輕狂。
  隨著月光的移動(dòng),低照在窗上,照的屋里的詞人難以入眠。無(wú)眠的孤清與親人分離的悲涼只能唯圓月是問(wèn)。但作者知道人之離合與月之圓卻是自然。既知此理便“不應(yīng)有恨”,從而感情轉(zhuǎn)化為理智,化悲怨為豁達(dá)!暗溉碎L(zhǎng)久,千里共娟”表達(dá)了作者樂(lè)觀的態(tài)度:只要人常在,縱然千里相隔,也能同賞一輪明月,恍如咫尺相依。 本詞整篇詠月,月是詞的中心形象,卻處處將人間世事貫穿與其中。在月的陰晴圓缺中,滲進(jìn)濃厚的哲學(xué)意味,本詞意境虛虛實(shí)實(shí):文字在幻想與現(xiàn)實(shí)中穿梭‘思緒在天上與人間中徘徊。孤獨(dú)的作者終于求得出:離合的悲歡,仕途的苦悶,只可借自寬自慰來(lái)消解,只能豁達(dá)的一笑而過(guò)。

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