素有“五岳獨(dú)尊，雄鎮(zhèn)天下”之
美譽(yù)的泰
山，乃華夏文化的一個(gè)縮影，又是“天人合一”思想的寄托之地。千百年來(lái)吸引著赫赫帝王盛典登封，歷代
名人競(jìng)相留跡，四海游客朝拜如
云。泰山作為五岳之首，海拔1545米，位于山東省泰安市泰山區(qū)，以“拔地通天之姿，擎天捧日之勢(shì)”，巍然屹立在齊魯大地上。
去年
暑假，
我有幸與
爸爸、
媽媽來(lái)到了山東省泰安市一同攀登泰山。當(dāng)我們來(lái)到泰山腳下，在紅
門登山點(diǎn)向上仰望，就已經(jīng)領(lǐng)略到泰山的險(xiǎn)了。這泰山就像一條威
風(fēng)凜凜的龍，山頂?shù)?a href='http://stephenandchristina.com/zuowen/baiyun' target='_blank'>
白云就是龍須，這高高的階梯就是龍鱗，而挺立的玉皇頂就是龍頭。終于開始爬了，我
信心滿滿地說(shuō)：“我準(zhǔn)備好了！”只見我動(dòng)如脫兔，以飛快的速度爬到了孔子登山處，而爸爸媽媽也緊隨其后。走在古老的階梯上，摸著陳舊的石柱、石刻，仿佛
自己變成了孔子，想像著那時(shí)的“自己”爬泰山，撰寫有韻味的《春秋》，去開辟古老的儒教。興奮之余爸爸打斷了我的
遐想，我們又開始了第二階段的攀爬，沿途讓我更加深入地體會(huì)到了
風(fēng)景的秀美，我的速度也從開始的“百米沖刺”到現(xiàn)在的“
烏龜慢爬”，而爸爸媽媽的體力也直線下降，還時(shí)不時(shí)地喊著：“太累了！我們坐下休息吧！”但我依然沒
放棄，并勸說(shuō)爸爸媽媽我們稍后在中天門休息。
在中天門經(jīng)過(guò)短暫的休整后，我們決定向終極目標(biāo)南天門發(fā)起
挑戰(zhàn)。從中天門到南天門這一段是泰山最險(xiǎn)要的地方“十八盤”，這里有石階1600余級(jí)，也是泰山的主要標(biāo)志之一。這段
路游客大幅增加了，
道路也越來(lái)越難走，兩邊崖壁像被削去了一半，行進(jìn)中要扶著兩側(cè)的欄桿才能
艱難地行進(jìn)，這就是最著名的 “一線天”了。我們也只能邊走邊休息，并且不時(shí)地觀看身邊的風(fēng)景。向遠(yuǎn)望去，恰似天門云梯，層巒疊嶂，連綿不斷。在我們熱汗直流、雙腿打顫發(fā)軟、身體嚴(yán)重透支時(shí)，終于
看見拐角處有一
家茶篷，我們3人都迫不及待地挪進(jìn)了茶篷，趕緊要了兩杯熱茶，一杯涼茶，坐下來(lái)邊喘粗氣邊擦汗。茶來(lái)了，我急忙喝了一口剛端上來(lái)的茶，“呦！真燙！”“慢點(diǎn)兒，別著急，這是熱茶。你的涼茶在后面�！眿寢屨f(shuō)。涼茶也端上來(lái)了，我慢慢品了一口，涼滋滋的，這山茶清澈透亮，聞了聞沁人心脾，好像聞到了山茶
花的
香味，喝到嘴里唇齒留香，我們一邊喝一邊
享受山風(fēng)給我們帶來(lái)的絲絲涼意�！白甙�！我們完成最后的沖刺吧！勝利就在前方！”這次我先提議。于是，我們開始了最后的沖刺。我們邊沖刺邊感嘆什么人這樣偉大，將泰山都修成大石頭臺(tái)階，當(dāng)年在修建時(shí)又是何其艱難呀！皇天不負(fù)苦心人，經(jīng)過(guò)我們不懈的
堅(jiān)持，終于一步一步地挪到了我們的最終的目標(biāo)——南天門。剛一上來(lái)，感覺這里空氣
特別新鮮。這里是泰山最高聳的地方，海拔1460米，到了這里我們已經(jīng)筋疲力盡了，大口大口地喘著粗氣，向下一看人都變成了小
螞蟻，山都變成了小土坡，這也讓我充分
感悟到大詩(shī)人
杜甫的千古名句：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。望著山下還在
努力向上攀登的游客，我心想：“
加油吧，勝利就在眼前。我們也是這么一步一步爬上來(lái)的……”繞著圍欄轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我們情不自禁地吶喊起來(lái)：“泰山，我征服你了！我征服你了！”我們的
聲音在山的那一邊回響，越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越遠(yuǎn)……
我們又在南天門上面的天
街轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，在海拔這么高的地方竟然有這么開闊的街道，這真讓人嘆為觀止。休息了一會(huì)兒之后，我們坐著纜車下山，又坐了一會(huì)兒大巴車終于又回到了山腳。爬了將近4個(gè)小時(shí)到達(dá)了南天門，從南天門坐纜車下來(lái)卻只用了半個(gè)多小時(shí)，現(xiàn)代技術(shù)真發(fā)達(dá)呀！
攀登了泰山，讓我更加見多識(shí)廣，古人云：故不
登高山，不知天之高也。這泰山的奇、秀、險(xiǎn)真是名不虛傳呀！
作者系河北省廊坊市三河市
第六小學(xué)六（4）班學(xué)生 教師點(diǎn)評(píng) 本文按照游覽的時(shí)間及空間順序行文。在行文過(guò)程中，小作者充分發(fā)揮了自己與眾不同的想像力和表述能力，不但巧妙地運(yùn)用了比喻、夸張等修辭，而且還嫻熟地使用了語(yǔ)言、心理、動(dòng)作描寫等。小作者的文字功底令人嘖嘖稱贊！ 指導(dǎo)教師 楊 娟