一星隕落，黯淡不了整個(gè)
天空。一
花凋零，荒蕪不了整個(gè)
春天。
——題記
我是一個(gè)
女孩，
因?yàn)?/font>我的出生，讓
爺爺奶奶的抱孫
夢(mèng)落空了。我想，大概是因?yàn)槲易銐蛐疫\(yùn)，才能這樣一點(diǎn)點(diǎn)
成長(zhǎng)，直至
今天坐在這個(gè)能決定我
未來(lái)的高考考場(chǎng)。你也許會(huì)奇怪，我為什么會(huì)這樣說(shuō)。是的，我與其他人有那么一點(diǎn)不同，我的聽力很差，對(duì)于一個(gè)
農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，的確是一種致命的打擊。我依稀記得小時(shí)候的
自己對(duì)于
聲音的反應(yīng)很差，我記得爸媽總是要對(duì)我“大喊”，我記得我從來(lái)都是坐
第一排。我無(wú)法正常地與其他小
朋友交流，所以每當(dāng)她們玩著捉迷藏以及丟沙包時(shí)，我總會(huì)一個(gè)人默默地坐在
課桌上，我把課本看了一遍又一遍，
眼睛卻不自覺(jué)地向操場(chǎng)瞄去。每當(dāng)有人望過(guò)來(lái)，又極其心虛地收回目光，像做壞事被抓住了。
我無(wú)法
擁有2015
感動(dòng)中國(guó)十大人物之一——陶艷波的
媽媽，她做兒子的耳朵。她十六年
陪伴，她做他的耳朵，她是他的
同桌，讓他聽見這世間的輕盈，也聽見無(wú)聲的
愛(ài)。我的媽媽，她只能在
放學(xué)回家后一遍又一遍地教我讀拼音，她只能偷偷背著我去其他
同學(xué)家里，叫她們陪我
一起玩。她只能在趕集回來(lái)給我?guī)Щ貋?lái)一本《安徒生
童話》，但正是這樣一本
書，開啟了我對(duì)
閱讀的
愛(ài)好，也開啟了我心中的一扇窗。即使我聽力不好，但我卻沉浸在那些故事中。我愛(ài)上了
文字，愛(ài)上了閱讀，我慶幸，我為自己開啟了一扇窗。
秋
風(fēng)送爽，田間翻滾著金黃的稻谷，爸媽面朝黃土背朝天。冬風(fēng)蕭瑟，爸媽仍在風(fēng)
雪中勞作。他們?yōu)榱宋�，省吃儉用。就在十歲那年，他們帶我去大
城市，那些冰冷的檢查設(shè)備讓我
害怕，與醫(yī)院里那些穿著漂亮的人相比，我們一家如同最可憐的
存在。后來(lái)，我的耳朵上多了一樣?xùn)|西，那是一個(gè)助聽器。哪怕很多人從我身邊過(guò)都要看我的耳朵，但我心中比害羞更多的是歡喜，我能夠更清楚地聽見聲音。即使是這樣，我依然與書為伴，我
嘗試著寫作，在六年級(jí)時(shí)，我的習(xí)作《
母愛(ài)》在《
小溪流》發(fā)表時(shí)，我看到我的文字變成了鉛字。當(dāng)我的作文被鄰班
語(yǔ)文老師拿去當(dāng)范文朗讀時(shí)，我終于聽到的不是“那就是隔壁班那個(gè)聾子”，而是“今天老師朗讀的那篇作文是她寫的”。
大
樹沒(méi)有翅膀，也沒(méi)有腿。但它結(jié)出甜
美的果實(shí)，果實(shí)中包著
種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹的種子就這樣傳播到
世界各地。我也沒(méi)有翅膀，我甚至是一個(gè)別人口中的聾子，但多么慶幸，一星隕落，黯淡不了整個(gè)
星空，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天！我為自己開一扇窗，讓我貧瘠的文字帶我去看世界！去
傾聽這世界的輕盈與無(wú)聲的愛(ài)！
【點(diǎn)評(píng)】 文章語(yǔ)言樸實(shí)，于平淡的敘述中將自己的心事娓娓道來(lái)，讓讀者很清晰地感受到了作者的心路歷程的轉(zhuǎn)變——由自卑到自信。 文章行文流暢，思路清晰。作者的感情很細(xì)膩，第一節(jié)中對(duì)小朋友玩捉迷藏，而自己只能默默坐在桌前的描寫，那種揪心讓我們感同身受。文中還通過(guò)將自己的媽媽與十大感動(dòng)中國(guó)人物之一——陶艷波的媽媽對(duì)比，彰顯了母愛(ài)的偉大，這樣就順其自然有了后文中自己的習(xí)作《母愛(ài)》發(fā)表。 文章最后一節(jié)，緊扣作文材料，點(diǎn)明了主旨，并與題記相呼應(yīng)，使文章得到升華。