作為一個(gè)文學(xué)
愛(ài)好者，
我從小便與
書(shū)結(jié)緣，溫一壺清
茶，捧一卷舊書(shū)，
品味其中流露的
書(shū)香，便是最大的滿(mǎn)足。書(shū)如窗，向我們開(kāi)啟新奇的
世界；書(shū)如
水，為我們提供
奮斗的源泉；書(shū)如友，讓我們
收獲思想的碩果。
舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知
古人
云：“半部《論語(yǔ)》治天下”，《論語(yǔ)》對(duì)我而言，如同一扇窗，開(kāi)啟了我對(duì)未知世界的
思索。孩童時(shí)，初識(shí)《論語(yǔ)》，是從
爺爺的書(shū)架上翻看它的繪圖版，那時(shí)只沉浸在新鮮的圖畫(huà)中。上學(xué)
讀書(shū)時(shí)再次品讀，使我深知：為人以仁，行事以禮，定吾之性，養(yǎng)吾之志。初為人師，再讀經(jīng)典，更多
關(guān)注的是其“以德為本、育才濟(jì)世”的教育目標(biāo)，“學(xué)而不厭、誨人不倦”的教學(xué)態(tài)度，“因材施教、循循善誘”的教育
方法。一
路走來(lái)，《論語(yǔ)》與我一路相伴，賜我智慧，給我啟迪。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
《論語(yǔ)》的真正
魅力在
實(shí)踐中，如同一眼清泉，為彷徨無(wú)措的我提供助力。剛踏上講臺(tái)時(shí)，因經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)效果不佳，我一度懷疑
自己，沮喪之時(shí)，翻開(kāi)《論語(yǔ)》，頓覺(jué)豁然開(kāi)朗�？鬃友浴耙虿氖┙獭�，于是我“聽(tīng)其言”、“觀其行”，
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、
個(gè)性特點(diǎn)，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，
尊重學(xué)生的個(gè)性化需求。孔子言：“不憤不啟，不悱不發(fā)�！庇谑俏野�
課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)掘他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。這樣，我的課堂深受學(xué)生歡迎，我也獲得了職業(yè)上的滿(mǎn)足感和
幸福感。
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每
相親 《文心雕龍·宗經(jīng)》有云：“經(jīng)也者，恒久之至道，不刊之鴻教也�！薄墩撜Z(yǔ)》精義，百世彌新，如同一摯友，一路相伴，讓我有所收獲。如今，我深知何謂為師之道：必以德為先，以仁為范；必正學(xué)塑身，求真不倦；必嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，傳道解惑。
有人說(shuō)：“讀書(shū)是為了遇見(jiàn)更好的自己�！钡拇_，書(shū)為我提供了好的楷模和路標(biāo)，讓我
追求美德和
正義。
讓我與書(shū)相伴，好讀書(shū)，讀好書(shū)；踐行書(shū)中所獲，不斷提高
自我；在如窗、如水、如友的書(shū)中遇見(jiàn)最好的自己。
