提筆寫下這個題目，最先想到的竟然是你。
記憶穿過
時光，高揚著頭，一臉桀驁不馴地大踏步入
我的腦海。
熟悉的舊日，漸漸清晰，躍然紙上。
記得剛做
同桌那會兒，你迷上了古文。說話三句不離“之乎者也”，張口閉口必是孔孟賢圣，常引來不少奇異目光，卻依舊我行我素。你還常常故作深沉，眉頭輕皺，
眼睛微瞇，視線捉摸不定，游離在
遠方，伸出
手捋捋紙條做的假胡須，抬頭仰天輕嘆一聲：“燕雀安知鴻鵠之志哉！”一語罷，抿口清
茶，向后一靠，瞇著眼睛嘆道：“快哉！樂哉！”見四下無人看，掃了興致般，將茶杯一撂，“胡子”一拔，擠眉弄眼地問我：“怎么樣？是不是發(fā)現(xiàn)你同桌是個千古難遇的文人！”
與你這個“文人”坐了那么久，卻絲毫沒受文化熏陶，五年級初探古文，卻被殺得片甲不留，四處逃竄。而一向
語文奇差的你卻如有神助。看著你卷子上的對號耀武揚威，好不囂張，我只好“割地”向你討教
學(xué)習(xí)古文的“葵
花寶典”。你得意揚揚將“三八”線向我這邊擴張后，又警覺地四下望望，才悠悠開口道：“古文嘛，講究一個語感，就跟你學(xué)英語一樣，多讀多寫，多練習(xí)和總結(jié)。哦，對了，還要多說，不過這個難度系數(shù)較高，像你為師我這種奇才……”一邊聽你獨自聒噪，一邊翻看你送的文言小冊，各種常見字詞歸納，經(jīng)典文段。你龍飛鳳舞的字雖竭力想營造一種豪邁剛勁，卻難掩幾分幼稚青澀。
自那時，你便“厚顏無恥”地自稱為師。后來師父你與奧數(shù)
邂逅，便堅信奧數(shù)才是你的真
愛。你熱衷于對一道難題抓耳撓腮看上半天，
美其名曰“瞪眼法”；你熱衷于抱上本奧賽
書啃上好久；更熱衷于拿些難題刁難別人，而離你最近的同桌我的地盤，無疑成了重災(zāi)區(qū)。
撕得豁上好幾個口子的窄紙條，淡黃色的紙張盛滿
陽光，你飄飄然的字跡一點點暈開，千奇百怪的難題像張著血盆大口的怪獸，漸漸又化成你那張?zhí)翎叺拿婵�。你時常下頜揚起，斜斜地掃我一眼，眉毛一撇，嘴角一提，兀自嘆道：“還是不行么？還得要為師我給你講講！”
我又哪里肯服輸，便四處搜羅你推薦的絕世難題，夜夜挑燈。一張張寫滿難題的窄紙條，是我一
路征程上最
溫暖的
陪伴。
然而逢考必?zé)�，逢燒必考的我，�?a href='http://stephenandchristina.com/zuowen/kaoshi' target='_blank'>
考試前夕，再次中招。似醒非醒答完卷，從考場出來，已是暈乎乎不知天南地北。自心底里噴涌出的絕望似張大網(wǎng)，黑暗無邊，你似也察覺，小心翼翼地詢問。連著幾天見我不說話，你急得一拍
桌子：“為師我怎么教出你這么個徒弟！
人生的坎兒還多著呢，說文藝點叫曲折亦
風(fēng)景。一次考試而已！來，我給你分析分析�！蔽姨痤^，你的位置靠窗，暖金色的陽光如綢緞般，一寸寸拂上肩頭。你眉眼間溢滿驕傲，如陽光般炫目，溫暖幾載
歲月。于是，我的那張作繭自縛織就的網(wǎng)也一點點消逝，融為
成長中不可或缺的一筆濃墨。
韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”初探古文，你給我講獨
家秘訣贈我寶典一冊，此為傳道；窄紙條記錄下的奧數(shù)和共勉
奮斗，此為授業(yè)；大考失利后暖陽般的開導(dǎo)，此為解惑。
傳道、授業(yè)、解惑，你也算是我的
老師吧！吾師威武，
感謝吾師，一路相隨，共踏征程。
老師點評： 此師非彼師，乃是作者的一枚奇葩同桌而已。此同桌
自我感覺良好，常以文人自詡，
喜歡夸夸其談，清高傲慢得一塌糊涂。最要命的是他好為人師，常常對作者“誨人不倦”。有了這位搞笑、淵博、善解人意的同桌老師，不僅讓作者的小學(xué)時代溢滿了歡樂，而且對學(xué)習(xí)大有裨益。文章結(jié)尾言簡意賅，卒章顯志，情感真摯，表達出對這位“老師”的感謝
贊美之情。戲謔的筆法，
幽默的語調(diào)，傳神的描寫，習(xí)作繪聲繪色娓娓道來，將人物的特點展露無遺，讀來不禁令人發(fā)出會心的
微笑。
�。ㄖ笇�(dǎo)老師：惠軍明）
三人行，必有我?guī)?br> 子曰：三人行，必有我?guī)熝�。這位
同學(xué)的“吾師”，便是
自己的同桌。孔子還說，敏而好學(xué)，不恥下問。同學(xué)雖不是“下”，也是和自己持平的人，能夠心甘情愿地認之為師，心甘情愿地說“吾師威武”，真是難能可貴。這位老師好古文，人卻不古板迂腐，時常開導(dǎo)不開竅的“我”。作者
成功塑造了“老師”
自信、有些文人風(fēng)骨卻又難掩青澀的形象，和對我恨鐵不成鋼卻又
耐心指導(dǎo)的樣子。語言頗多幽默，其中傳達的卻是濃濃的同學(xué)情。（文南）
